不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，現(xiàn)在無論是老師的教育方式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，跟十幾二十年前已經(jīng)完全不一樣了。都說80-90后都是在放養(yǎng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境中長大的，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更是在老師的批評和“棍棒式”的教育下長大的，都說老師的工作是教書育人，除了學(xué)習(xí)還要教育怎么做人的道理。但現(xiàn)在的孩子呢，無論是家長還是學(xué)校都把孩子當(dāng)成了一個寶貝，“打不得，罵不得，說不得”但這樣真的是一件好事嗎？

4月23號，央視新聞報道了一起典型的學(xué)校老師和家長以及學(xué)生之間發(fā)生矛盾點的案例。原因是因為學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生家長把學(xué)校和老師告上了法院。究竟發(fā)生什么事，需要做到如此呢？看看央視詳細(xì)的報道。

有一位一年級的學(xué)生在學(xué)校非常的調(diào)皮搗蛋，由于在家就是嬌生慣養(yǎng)，回到學(xué)校以后就更加的目中無人，經(jīng)常欺負(fù)其他的同學(xué)，有一次還把同學(xué)給撓傷了，老師私下多次口頭教育，學(xué)生不聽，于是老師在班上的時候，直接要求打人的學(xué)生給被打的同學(xué)道歉，但態(tài)度非常敷衍散漫，其他同學(xué)也覺得這樣的道歉根本沒有一絲悔過的意思，于是老師要求打人的學(xué)生隨后幾次進行道歉。老師之所以這樣做，就是希望學(xué)生能夠知錯就改。

但沒有想到就是這樣一個看似平常的動作，打人的學(xué)生的家長卻把學(xué)校給告了，要求學(xué)校賠償2萬塊的精神損失費，原因是老師要求其孩子在班上多次要求給他人道歉，導(dǎo)致弱小的心靈受到傷害，沒有了到學(xué)校繼續(xù)上學(xué)的欲望，但學(xué)校認(rèn)為自己的教育沒有做錯了，雙方就有了矛盾的地方，這個事情后來鬧上了法庭，最后也有了審判的結(jié)果。

經(jīng)過梳理證據(jù)，以及相關(guān)的教育條例，法院最后駁回了家長要求賠償精神損失費的要求，認(rèn)為老師是合理合規(guī)的情況下，履行了自己應(yīng)該有的教育的職責(zé)，糾正學(xué)生在學(xué)校的一些不好的行為。其中在中小學(xué)懲戒規(guī)則里面就有提到，教師在課堂上教學(xué)，日常的管理當(dāng)中，對于違規(guī)違紀(jì)比較輕的學(xué)生，可以責(zé)令賠禮道歉，做口頭或者是書面檢討等教育懲戒。由此可見，這個學(xué)長的訴求是不被支持的。

有不少網(wǎng)友指出，家長做出這樣的行為，無疑也是在縱容自己的孩子，明明是他打人在先，還聽不見去老師的教育，也不能正視自己的錯誤，現(xiàn)在還好是撓傷自己的同學(xué)，如果不及時糾正，以后還真的是有可能出大問題的啊。教育孩子本是老師和家長雙方配合的，不應(yīng)該把責(zé)任全部都推給老師。但同時也需要特別指出，老師也并不是完全都對，既然學(xué)生不聽，可以叫家長一起到學(xué)校當(dāng)面溝通清楚，畢竟一個小孩子多次在自己全班的同學(xué)面前認(rèn)錯，確實也是對于心靈上有一定的影響，這是事實。

對此，大家又怎么看呢？