針對教師崗位，教育部門決定自9月份開學后正式實施新的績效工資分配方案，新政策的執(zhí)行能夠進一步提高教育崗位從業(yè)者的整體收入水平，提高教師這一職業(yè)的幸福指數(shù)，也讓教師這一職業(yè)坐實了鐵飯碗的工作屬性。

在教學崗位上默默奉獻的人民教師宛如早上七八點鐘的太陽充滿著朝氣和蓬勃。許多家長也將教師比作是燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮學生前進的道路。教師這一職業(yè)其實遠比想象中的還要辛苦許多，常年在一線崗位工作的人民教師也會因為工作負擔過重，工作壓力大的原因患上嚴重的職業(yè)性疾病。經(jīng)常腰酸背痛，渾身乏力，這也導致許多優(yōu)秀的教育工作者無法繼續(xù)堅守在教學崗位上，從而出現(xiàn)離職的想法。

為了留住真正優(yōu)秀的人民教職工，提高教師的教學積極性，提高教師的教學態(tài)度，教育部門才決定要重新分配教師的薪資福利。此前教育部門針對那些常年在貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)支教的人民教師已經(jīng)正式下發(fā)了車輛補貼。雖然這筆福利補貼的金額只有300~600元不等，但所以提高這類教師的整體收入水平，有效緩解教師出差以及上下班時產(chǎn)生的額外差旅費用。提高教師的幸福指數(shù)，端正教師的教學態(tài)度。

教師隊伍迎來新消息，9月起將執(zhí)行績效“新方案”，教師等著呢

教師崗位的績效工資分配新方案會從以下幾點著手：

績效工資的構成和分配原則?

教師績效工資包括基礎性績效和獎勵性績效兩部分。基礎性績效按職稱與教齡固定發(fā)放，例如初級教師每月約1400元，高級教師可達2180元，獎勵性績效則根據(jù)教學成果、工作量和崗位職責動態(tài)分配，覆蓋班主任津貼、超課時補貼、教學競賽獎金等?。

績效工資與教學成果的關聯(lián)?

績效工資制度強調“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”，即教師的教學成果和工作量直接影響其績效工資。例如，開發(fā)校本課程可以直接加職稱評審分，帶出市級競賽團隊可以縮短評職稱年限?。

?獎勵性績效的具體內(nèi)容和標準?

獎勵性績效包括班主任津貼、超課時補貼、教學成果獎等。例如，班主任津貼在一線城市每月為500-800元，鄉(xiāng)村教師額外上浮30%，超課時補貼每超1課時補貼3050元，跨年級教學加發(fā)20%，教學成果獎班級成績達標獎勵500元/科，省級競賽輔導獎金高達2000元?。

地區(qū)差異化

不同地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展水平不同的原因，教師崗位從業(yè)者所獲得的績效工資金額以及增長的金額也會有非常大的差別。例如，北方寒冷地區(qū)教師取暖費按職稱分層，正高級教師每年可領1550元，初級教師800元，山區(qū)傾斜政策中，河南、安徽試點的鄉(xiāng)村教師獎勵性工資比城市高30%-50%?。

新執(zhí)行的績效工資分配方案會真正實現(xiàn)按勞分配的原則，多勞多得少勞少得，教師的工作能力越強，態(tài)度越端正，他們所獲得的績效工資金額就越高。雖然在執(zhí)行的過程中可能會存在較多的問題，就比如績效工資分配的公平性和透明化，如何主觀化的面對財政的壓力。這些難題都是需要教育部門一一去解決的。問題解決之后，才能更好的保證教師績效工資分配的公平公正性。讓那些默默在教學崗位上奉獻多年的人民教師，他們的辛苦付出能夠得到有效的回報。