齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜 編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂河實驗幼兒園平金霄

第一次了解朱永新老師的作品還是讀《新教育》的時候，那時給我留下的深刻印象是教育原來可以如此美麗，教師原來可以如此生活。然而閱讀這件事兒，在《給教師的信——閱讀與人生》中給我帶來了不一樣的思考，讓我愿意沉浸其中，心甘情愿成為實踐者、思考者、享受者。

1.原來閱讀可以這樣被重視

在猶太人種族里，當他們的孩子剛剛懂事的時候，孩子的母親就會將蜂蜜滴在書本上，讓孩子們去嘗一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道，我想無非是讓孩子懂得“書是甜的”這個道理。

還有一些國外的學校，當孩子閱讀量達到一定程度的時候，就給予孩子一定獎勵，甚至有的國外校長宣布，全校孩子讀書達到某個數量時，自己就親吻肥豬，以此激勵孩子們多閱讀。

我們當然沒有必要一定去親吻肥豬，只是這些為了鼓勵孩子讀書不遺余力的做法，讓我著實慚愧。我們總說閱讀多么重要，可我們又為“閱讀”做過哪些努力呢？好像從態度和行動上就差一大截。

2.朱永新成功保險公司

朱永新老師在書中指出，“用心地寫作，一定能讓教師走得更遠。我曾經和一線老師提出一個‘朱永新成功保險公司’的計劃，就是要求老師用心記錄生活，每天堅持記錄最少一千字，堅持十年，我可以保證他成為一名優秀的教師。”

我想當我們在一件事上不斷堅持的時候，必然會有所成就。作為教師，在追求生命成長，自我完善的路途中，寫作就是一個很好的切入口，如果說讀書是讓你的思想永無止境的探索，那么寫作恰巧可以把你的探索軌跡完美記錄，就像新教育所提倡的“三專”理論：專業閱讀、專業寫作、專業交往。廣泛地閱讀，堅持不懈地寫作，能為成長打下非常堅實的基礎。

正如朱老師所言，“作為一名畫家，要形成自己的畫風，沒有大量的臨摹，沒有大量的練習，是不可能成功的，教師也是如此。”我想無論是何種職業，想要在一個領域深扎下去，那些卓絕的努力，那些艱苦的探索，都是需要大量的“臨摹”和“練習”，最后形成自己的風格，找尋真正的自我。

3.一切應該關照的是人

閱讀的意義，不用我多說，現實已然賦予了它太多的價值。當然，大多都是和學習有關的那些事兒。

前兩天和朋友聊天，她提到身邊某老師的孩子多么優秀，那可是從媽媽肚子里就聽著大人讀繪本長大的孩子啊！很開心身邊有這樣優秀的榜樣，作為父母身體力行，努力為孩子做好閱讀這件事兒，我想這是我學習的榜樣。

然而，最打動我的還是朱老師“以人為中心”的理念，以人為中心，自然而然地，一切應該關照的是人。我想當讀書這事兒關注到生命本身的時候，那些在書中自然而然獲取的能量便成為孩子一生幸福的源泉，就像新教育提出的“晨誦、午讀、暮省”的兒童生活方式課程。

《新教育晨誦》強調讓詩歌“擦亮每個日子，呵護每個生命”。在音樂、美術營造的意境中，通過誦讀經典的詩歌，豐盈當下的生命，促使人們形成積極的感悟，激發生活的熱情，調整心態，健全心智，在日積月累中積淀人文底蘊，幫助人們從容應對生活的誘惑與壓力，創造出幸福、明亮的精神狀態。

這種水乳交融的閱讀，讓讀者心靈與所讀詩歌發生共振，當讀者發自內心地誦讀一首詩歌時，這首詩歌就成為讀者的再創造，就成為讀者內心向外涌現的甘泉。我想每個人都向往這種閱讀圣境，在曠野中打開心靈的視角，去感受身邊的一切。就像朱永新老師，每天堅持至少2小時的閱讀，重溫經典、讀童詩，寫一寫“童書過眼錄”……這樣的閱讀規劃讓他沉浸其中，每天很充實，心靈與身體收獲滿滿。

閱讀與人生，這個厚重的話題，朱永新老師卻以生動有趣、深入淺出的方式打動著每一個讀者，而我們的感受遠不止于此……讓我們在行動中慢慢品味，遇見不一樣的自己！

最后，我想以一首動人的童詩，出自《新教育晨誦》作為結尾，愿我們都保持初心，去傾聽，去感受，喚起內心最真實的聲音！

《我的心》

古葡樂

有時，感覺我的心

是一個泡泡瓶

拿泡泡圈一蘸

就能吹出很多泡泡

有時，感覺我的心

像一口深井

有一只小青蛙

在坐井觀天

有時，又覺得我的心是一個陶罐

咚咚住在里面

拿金屬一敲

咚咚就唱歌

新聞線索報料通道：應用市場下載“齊魯壹點”APP，或搜索微信小程序“齊魯壹點”，全省800位記者在線等你來報料！