近年來，牡丹區各學校落實立德樹人根本任務，充分發揮自身優勢，深入推進協同育人機制，打造家校社協同育人新樣態。

其中，牡丹區西安路小學立足“和善”文化，以“教育一個學生，提高一個家庭，拓展一個小區，提升一個社區”為美好愿景，著力實施“335”家校社協同育人模式，致力于營造和樂校園、和暖家庭、和諧社會，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、“335”協同育人機制的內涵

第一個“3”是三方關鍵主體：即家庭、學校和社會（社區）。家庭是孩子成長起始點，父母言行、家庭氛圍，為孩子品德、習慣、情感筑牢根基；學校作為專業教育場所，專注知識、技能與價值觀培育；社會（社區）以實踐空間、豐富資源，借各類活動拓寬孩子視野。

第二個“3”聚焦協同三層面：包括理念協同、資源協同和行動協同。理念協同是基石，促使家校社統一育人目標，培養全面發展人才。資源協同為關鍵，深度融合家庭親情、生活閱歷，學校設施、師資，社會場館、志愿者、企業等資源，為孩子成長構建多元支撐。行動協同是核心驅動力，借助溝通、合作平臺，讓三方在教學、家教指導、實踐活動緊密協作，保障育人連貫有效。

“5”是細化五項重點任務：分別是完善制度體系，為協同育人夯實根基；強化家庭指導，助力家長成長；拓展社會資源，引入外部助力；創新活動形式，激發教育活力；加強隊伍建設，匯聚專業力量。

二、構建 “335” 協同育人機制的實踐舉措

（一）完善協同育人制度體系

一是成立家校社協同育人工作領導小組，統籌規劃與監督評估；二是搭建三級家委會和家長學校平臺，定期組織活動，增進信任；三是制定《家校社協同育人工作章程》等制度，明確三方權責與合作方式；四是設定“學校開放日”，每周三對外開放，家長可以到校聽課或與老師交流、了解孩子在校表現，也可以向校長反映問題，對家庭教育中存在的問題及時交流反饋；校門口設校長信箱和心語信箱，家長可以對學校的教育教學工作存在的問題提出建議，或反映自己在家庭教育方面的困惑并及時與學校溝通。

（二）加強家庭教育指導服務

一是舉辦家長學校，邀請專家開展專題講座，提升家長教育水平；二是開設智慧父母課程，探索協同育人模式；三是定期召開家長會，針對不同年級、不同家庭背景學生的家長，學校組織開展個性化的指導。比如，通過家訪活動深入了解學生的家庭環境和家庭教育狀況，為家長提供個性化的教育建議和指導；針對一年級學生，入學前，邀請幼兒園大班家長和孩子提前到學校參觀，發放《一年級新生入學手冊》，讓家長了解小學與幼兒園的不同，做好孩子入小學的充分準備，引導孩子喜歡學校，充分了解學校，信任學校。并利用開學前的時間提前對孩子進行習慣培養，小學習慣的培養前置，做好幼小科學銜接。入學后，及時對家長培訓，讓家長進一步了解學校辦學思想、辦學理念、家校溝通注意的問題等，讓家長認識到孩子從入校開始學習，家長也開始人生的第二次學習，以轉變家長教育理念。

（三）拓展社會教育資源服務渠道

一是與社區合作開展志愿服務、文化體驗等活動；二是積極與各類社會機構、企事業單位合作，拓展教育資源，豐富學習內容。例如，與科技館、博物館、美術館等文化場館建立合作關系，定期組織學生開展研學活動，拓寬學生的視野和知識面；與消防大隊、交警大隊等單位合作，開展安全教育實踐活動，增強學生的安全意識和自我保護能力；邀請社會各界專業人士走進校園，舉辦職業體驗、法治教育、藝術欣賞等講座和活動，豐富學生的學習體驗。

（四）創新協同育人活動形式

一是組織線上線下家訪，覆蓋所有家庭；二是征集優秀家風家訓，弘揚傳統文化；三是邀請家長進課堂，增進對教學的了解；四是開展親子實踐活動，促進家校互動。

通過以上舉措，“335”機制有效整合家庭、學校、社會資源，形成育人合力，助力學生全面發展。

聲明

本文來源于菏澤市牡丹區西安路小學。以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：小機靈兒

責任編輯：林美妮

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