封面新聞?dòng)浾?馬嘉豪 通訊員 徐思凡

“機(jī)器人是世界的主導(dǎo)，人類成為稀有保護(hù)動(dòng)物。不用言語交流，只需程序直接識(shí)別想法。”

4月23日世界讀書日，一場(chǎng)主題為《超越算法：生成式人工智能時(shí)代深度讀寫能力突圍指南》的講座在重慶大學(xué)圖書館展開。

張小強(qiáng)教授。徐思凡 攝

重慶大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)張小強(qiáng)教授結(jié)合自己的新書《蓋亞的終極算法》，為現(xiàn)場(chǎng)聽眾深入剖析了生成式人工智能對(duì)人類閱讀和寫作能力的影響。

張小強(qiáng)教授表示，人類的閱讀和寫作環(huán)境經(jīng)歷了從人際對(duì)話到人機(jī)對(duì)話的巨大演變。從口語和書寫的人際對(duì)話時(shí)代，到印刷文字的傳媒—受眾時(shí)代，再到平臺(tái)—用戶時(shí)代，最終進(jìn)入人機(jī)對(duì)話的智能時(shí)代，“每一次變革都深刻影響著人類的傳播模式和讀寫能力。”

現(xiàn)場(chǎng)聽眾。徐思凡 攝

張小強(qiáng)教授表示，閱讀和寫作是人類的核心元能力，是自我傳播、人際傳播、大眾傳播等多種傳播形式的基礎(chǔ)。然而，在生成式人工智能的沖擊下，人類的閱讀和寫作能力正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

針對(duì)如何在生成式人工智能時(shí)代提升深度讀寫能力，張小強(qiáng)教授提出了幾點(diǎn)建議：首先，要挑選好閱讀寫作的時(shí)間、空間和工具，合理安排、形成習(xí)慣；其次，要關(guān)注系統(tǒng)性與邏輯，進(jìn)行整體性閱讀，多讀圖書和經(jīng)典原文；再次，要通過與自我、社會(huì)的聯(lián)系提升，記筆記、分享、加入社群；此外，要在社會(huì)中實(shí)踐與觀察，利用真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)快速提高理解和表達(dá)能力。

2024年6月，張小強(qiáng)教授首次出版了他的新書——《蓋亞的終極算法》。今年4月18日，該書再度登上京東圖書銷售榜單，成為科學(xué)史話科普讀物榜第一名。

“這本書的靈感來源，來自我對(duì)未來科技發(fā)展的思考、對(duì)人類與非人類關(guān)系的探索，以及個(gè)人生命經(jīng)歷對(duì)作品的影響，書中的許多概念和故事都是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界科技趨勢(shì)的深刻洞察。”

張小強(qiáng)教授介紹，《蓋亞的終極算法》講述了14個(gè)不同主題的科幻故事，這些故事有的幽默詼諧，有的令人傷感。故事兼有人文和理工的雙重視野，不僅有人文情懷，也有想象力豐富的技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

2023年6月，考研輔導(dǎo)老師張雪峰因“新聞學(xué)專業(yè)是否值得報(bào)考”的言論引爆網(wǎng)絡(luò)。他向咨詢家長(zhǎng)表示“孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我把他打暈”，還認(rèn)為新聞專業(yè)就業(yè)前景不佳。

身為教授新聞學(xué)專業(yè)的張小強(qiáng)則針鋒相對(duì)，反駁其言論過于極端且誤導(dǎo)考生和家長(zhǎng)。張小強(qiáng)還特別強(qiáng)調(diào)，新聞專業(yè)就業(yè)前景其實(shí)很廣闊，不是非要進(jìn)媒體單位才算就業(yè)，學(xué)生可以從事許多與傳播相關(guān)的工作。