導(dǎo)言

每個(gè)寶寶剛出生，總能引發(fā)全家人的圍觀。爺爺奶奶盯著孩子的鼻子和眼睛，左看像爸，右看像媽，恨不得用放大鏡找出誰(shuí)的基因“贏”了。還有不少父母，除了關(guān)注孩子的五官，更關(guān)心的是——智商到底隨誰(shuí)？

其實(shí)，關(guān)于孩子的長(zhǎng)相和智商更像父親還是母親這個(gè)問(wèn)題，早在現(xiàn)代遺傳學(xué)發(fā)展之前，人們就已經(jīng)在口口相傳、經(jīng)驗(yàn)觀察中進(jìn)行著“民間科學(xué)”的討論。而如今，隨著基因技術(shù)和生物學(xué)的不斷進(jìn)步，關(guān)于這個(gè)話題的答案也逐漸變得清晰。

01

孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)？顯性與隱性的博弈

剛出生的孩子，最容易被討論的就是外貌：“這鼻子像爸爸”“眼睛和媽媽一個(gè)模子刻的”，這類評(píng)價(jià)是不是聽(tīng)過(guò)很多？

事實(shí)上，孩子的長(zhǎng)相并不是簡(jiǎn)單的“復(fù)制粘貼”，而是一種高度融合的結(jié)果。

從遺傳學(xué)角度看，外貌由多個(gè)基因共同決定，包括臉型、眼睛大小、皮膚顏色、發(fā)質(zhì)等等。而這些基因又分為顯性基因和隱性基因。

顯性基因會(huì)在孩子的外貌上表現(xiàn)出來(lái)，隱性基因則可能被“隱藏”在表面之下，只有在父母雙方都攜帶相同隱性基因時(shí)才可能表達(dá)。

比如說(shuō)，父親鼻梁高是顯性特征，母親鼻梁塌是隱性特征，如果孩子遺傳到的是顯性基因，那鼻梁自然較高；可如果遺傳組合不同，孩子的鼻梁可能并不會(huì)如父母所愿。

所以說(shuō)，孩子的外貌，并不一定“更像誰(shuí)”，而是一個(gè)復(fù)雜的混合結(jié)果。就連親子鑒定，也不能只靠外貌判斷，科學(xué)依然推薦借助DNA檢測(cè)才靠譜。

02

智商遺傳，“媽媽基因”占上風(fēng)？

相比外貌，智商的遺傳問(wèn)題可能更讓人好奇。特別是在教育卷得飛起的今天，家長(zhǎng)都希望自己的孩子“腦袋更聰明一點(diǎn)”。那智商究竟隨誰(shuí)？

多項(xiàng)研究顯示，影響智商的關(guān)鍵基因多數(shù)存在于X染色體上。而女性有兩個(gè)X染色體，男性只有一個(gè)X和一個(gè)Y。

這就意味著，男孩從母親那里繼承的X染色體，對(duì)其智力影響更大；而女孩則從父母雙方各獲得一個(gè)X染色體，影響會(huì)相對(duì)均衡一些。

有研究指出，母親對(duì)智商的遺傳貢獻(xiàn)大概在60%左右，雖然不是壓倒性優(yōu)勢(shì)，但也足以說(shuō)明母親在智力遺傳上的重要地位。

當(dāng)然，這不代表父親在孩子智商方面毫無(wú)貢獻(xiàn)。父親遺傳給孩子的基因，也涉及到記憶力、邏輯思維、空間感知等能力；

而且智力的形成并非基因一錘定音，還受到教育、環(huán)境、飲食、睡眠等多個(gè)因素影響。

03

后天培養(yǎng)，比先天更重要

盡管孩子的外貌和智商在很大程度上受遺傳因素影響，但后天的成長(zhǎng)環(huán)境，往往會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)起到“彎道超車”的作用。

外貌也能“養(yǎng)”出來(lái)

別以為長(zhǎng)相只是基因決定，孩子的五官清秀與否，也和生活習(xí)慣脫不了關(guān)系。

比如說(shuō)，良好的作息、營(yíng)養(yǎng)充足的飲食、良好的情緒管理，都會(huì)對(duì)孩子的氣色和面部發(fā)育產(chǎn)生積極影響。

比如一個(gè)孩子天天挑食、不運(yùn)動(dòng)、熬夜打游戲，即便基因再好，也可能面黃肌瘦、沒(méi)精神；

而生活規(guī)律、積極鍛煉的孩子，即使五官普通，也可能因?yàn)闅赓|(zhì)好、儀態(tài)佳而更顯得“好看”。

智商可以“練”出來(lái)

在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，父母的陪伴和教育對(duì)智商的發(fā)展起著決定性作用。

比如：

經(jīng)常給孩子講故事，有助于語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，提升邏輯思維與動(dòng)手能力；

提供開(kāi)放的問(wèn)題引導(dǎo)，而非灌輸式教育，可以激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。

有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在支持性強(qiáng)、互動(dòng)頻繁的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往在智力測(cè)試中表現(xiàn)更優(yōu)秀。這說(shuō)明，后天的環(huán)境，可以顯著放大基因賦予的“起點(diǎn)”。

很多父母在孩子出生后，會(huì)執(zhí)著于“像誰(shuí)像誰(shuí)”，甚至因此感到焦慮。其實(shí)，從科學(xué)角度來(lái)看，這種焦慮完全沒(méi)有必要。

基因只是孩子人生起跑線上的“身份證”，決定了某些可能性，而真正能決定孩子跑多快、能跑多遠(yuǎn)的，是父母后天給予的環(huán)境、教育、愛(ài)與陪伴。

尤其是在早期教育方面，父母言傳身教的力量，往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于遺傳帶來(lái)的影響。

一個(gè)重視閱讀的家庭，孩子大概率不會(huì)排斥書本；一個(gè)情緒穩(wěn)定、注重溝通的家庭，孩子更容易具備高情商。

換句話說(shuō)，再好的天賦，如果沒(méi)有合適的引導(dǎo)，也可能被荒廢；而普通的起點(diǎn)，在溫暖的陪伴和科學(xué)的培養(yǎng)中，也能開(kāi)出不凡的花朵。

果媽寄語(yǔ)

在未來(lái)，隨著基因編輯和精準(zhǔn)醫(yī)療的發(fā)展，或許我們真的可以在孩子出生前預(yù)知他的“智力潛能”與“顏值天賦”。但即便到了那一天，父母的責(zé)任和使命依然不會(huì)改變。

不管孩子是像爸爸的鼻子，還是像媽媽的眼睛；不管孩子天生聰慧，還是資質(zhì)平平，真正決定他們?nèi)松叨鹊模浅砷L(zhǎng)過(guò)程中父母能不能為他們提供一個(gè)有愛(ài)、有序、有溫度的環(huán)境。

所以，與其糾結(jié)孩子“像誰(shuí)”，不如思考“我們?cè)撊绾巫屗谩薄?/p>

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作者簡(jiǎn)介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。