若論“100多年來成才率最高、世界最著名的中國(guó)大學(xué)”，既不是20年代的北大，也不是80年代的武大，而是抗戰(zhàn)時(shí)期的“西南聯(lián)大”。

1937年11月，清華、北大、南開三所大學(xué)為躲避戰(zhàn)火，合并組成了“西南聯(lián)合大學(xué)”。

8年抗戰(zhàn)，師生顛沛流離，靠租借民房上課；食堂吃的是糙米飯，校長(zhǎng)靠擺攤貼補(bǔ)家用；白天要躲避日軍的轟炸，早晚才能在茅草屋里上課……

然而就是在這種匱乏、戰(zhàn)亂的環(huán)境中，這所臨時(shí)拼湊的大學(xué)，卻成為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪峰”，造就了無人比肩的教育奇跡：2位諾貝爾獎(jiǎng)得主，5位國(guó)家最高科技獎(jiǎng)得主，14位“兩彈一星”功臣，174位院士，還有各行各業(yè)的頂尖人才……

▲上排左起：汪曾祺、楊振寧、鄧稼先；下排左起：何兆武、王希季、許淵沖

西南聯(lián)大的奇跡為何無法復(fù)制？學(xué)者和校友總結(jié)，西南聯(lián)大的三個(gè)治學(xué)態(tài)度，當(dāng)代大學(xué)能得其一，已經(jīng)算是好大學(xué)，而能得其三者的，則根本沒有。

對(duì)待自由與權(quán)力的態(tài)度

西南聯(lián)大最大的特點(diǎn)就是學(xué)術(shù)自由。教授上課講什么、怎么講，全由自己決定。課程設(shè)計(jì)開放，思想把關(guān)也開放，校方從不干預(yù)師生的政治思想。

不管是進(jìn)步、保守，還是中庸；不管支持哪一個(gè)黨派、持哪一種政治觀點(diǎn)，雖各有堅(jiān)持，但都能互相包容。教授們只是指導(dǎo)學(xué)生如何思考，卻從不指導(dǎo)他們?cè)撍伎际裁础?/p>

在西南聯(lián)大，學(xué)生和老師爆發(fā)爭(zhēng)論是家常便飯。老師常開同一門課，憑學(xué)識(shí)搶奪學(xué)生。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，卻仍然可以合作無間、相得益彰。

西南聯(lián)大始終堅(jiān)持獨(dú)立辦學(xué)，拒絕做政治的附庸。甚至擋住了蔣介石強(qiáng)制推行的“三民主義”課程。即便在今天的很多校園，這樣的情形也是不可想象的。

諾獎(jiǎng)得主、西南聯(lián)大校友楊振寧說：“一個(gè)好的體制，應(yīng)該最大限度允許人的自由。沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個(gè)性的發(fā)展，就沒有個(gè)人的創(chuàng)造力。西南聯(lián)大為我們提供了這一切。”

正是這種思想自由、兼容并包的辦學(xué)風(fēng)格，吸引眾多名師教授和青年才俊云集西南聯(lián)大，并甘愿為之付出卓絕的努力。

▲西南聯(lián)大教授會(huì)

對(duì)待真理和自然的態(tài)度

中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)重實(shí)用、輕思辨，對(duì)自然科學(xué)充滿了鄙夷的態(tài)度。科學(xué)精神、科學(xué)教育的落后，導(dǎo)致中國(guó)長(zhǎng)期積貧積弱。

后幾十年，則是受蘇聯(lián)計(jì)劃思維的影響，只培養(yǎng)工具型的理科“專家”，將人文學(xué)科摧毀殆盡。這種對(duì)“科學(xué)”的狹隘理解，至今使國(guó)人深受其害。

然而西南聯(lián)大的培養(yǎng)方式，足以比肩全球最好的綜合性大學(xué)。聯(lián)大高度重視學(xué)生的通識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生們都能成為科學(xué)、人文兼具的通才，而不是一個(gè)知識(shí)狹隘的“專家”。

比如學(xué)校規(guī)定，文法學(xué)院的學(xué)生至少必修一門自然科學(xué)，可以在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、地質(zhì)學(xué)中任選。學(xué)校對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)系甚至轉(zhuǎn)校，都非常寬容。比如李政道是浙大轉(zhuǎn)來的；語(yǔ)言學(xué)家朱德熙，先是在物理系學(xué)了一年，卻為此感嘆“那一年讓我終身受益”。

這種重視真理與自然的培養(yǎng)方式，最大限度地滿足了每一個(gè)學(xué)子渴求真理、博古通今的學(xué)習(xí)愿望。

由此觀之，西南聯(lián)大的成功，絕不是偶然。

▲西南聯(lián)大圖書館

對(duì)待西方文化和外語(yǔ)的態(tài)度

為了讓學(xué)生縱覽古今人類知識(shí)，西南聯(lián)大還有一項(xiàng)硬性規(guī)定：不論什么專業(yè)，有四門課都是必修的：《中國(guó)通史》、《大一國(guó)文》、《西洋通史》，還有《大一英文》。

身為中國(guó)學(xué)生，必修《中國(guó)通史》和《大一國(guó)文》不難理解，但所有學(xué)生都必修《西洋通史》和《大一英文》，就非常值得說道了。

無論我們是否承認(rèn)，人類學(xué)術(shù)早已是英語(yǔ)的天下。古今西方文明的所有知識(shí)，都已經(jīng)翻成了英文。頂級(jí)期刊的文章，基本都以英文撰寫。

因此，即便是專門研究中國(guó)文史的學(xué)者，懂一點(diǎn)英語(yǔ)和西方歷史，也是有百利而無一害。

西南聯(lián)大對(duì)西方文化和英語(yǔ)教育的重視，既是一種遠(yuǎn)見，也是一種胸懷。在國(guó)家存亡、民族危難之際，西南聯(lián)大并沒有陷入盲目排外的狹隘心態(tài)。

然而，處于和平年代的當(dāng)下，卻時(shí)常有人叫囂““廢除英語(yǔ)教育”。相比之下，高下立見。

西南聯(lián)大校友許淵沖，是全亞洲獲得“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的第一人。他曾詳細(xì)描述當(dāng)年上大一英文課的情景，并屢屢提及一本教材：“聯(lián)大八年來為國(guó)家培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的人才，沒有一個(gè)人不讀《大一英文》，沒有一個(gè)人完全不受英文讀本影響、不受潛移默化作用的。”

西南聯(lián)大英文課的魅力和作用，由此可見一斑。

▲西南聯(lián)大《大一英文》課

西南聯(lián)大的輝煌已經(jīng)一去不復(fù)返，但是她的校歌、她的辦學(xué)理念、她留下的無限可能性，仍然有待國(guó)人繼續(xù)傳唱。

今天的中國(guó)再度走到了對(duì)外開放的十字路口，每一個(gè)人的選擇，都在決定著自己和家族的命運(yùn)。

幸運(yùn)的是，西南聯(lián)大留下的思想遺產(chǎn)，我們?nèi)匀豢梢岳^承，只是這些思想已經(jīng)很難再由某一所大學(xué)來推廣，只能屬于每一個(gè)愿意學(xué)習(xí)、思考的現(xiàn)代人。