4月16日下午，“廣東省中小學課堂教學數字化評價與質量提升項目”2025年春季學期省級教研活動第8場在深圳市福田區梅山小學舉行。本場活動由廣東省教育研究院主辦，深圳市福田區基礎教育質量監測中心、深圳市福田區梅山小學承辦，項目“河源-深圳”組9所學校（深圳市福田區梅山小學、河源市河源中學、紫金縣藍塘中心小學、和平縣陽明鎮龍湖學校、河源市源城區雅居樂小學、深圳龍華紫金實驗學校、東源縣清平中學、東源縣仙塘中學、深圳市南山區第二外國語學校（集團）海岸小學）共同協辦，并得到了深圳市教育科學研究院、深圳市福田區教育局、深圳市福田區教育科學研究院等單位的大力支持。

深圳市福田區教育局趙盟副局長致歡迎辭。他表示，深圳市福田區全力推動教育數字化轉型、數字技術應用以及教科研體系數字化轉型，運用大數據、AI技術提升教學教研效率，實現精準服務，形成數字賦能全鏈條應用生態。梅山小學依托CSMS系統形成了可復制的教育數字化轉型福田經驗，在福田區和各結對幫扶學校發揮著輻射作用。同時，他期待本場活動能充分展示出基于CSMS課堂評價深入開展“共生課堂”的研究成果，取得更多可借鑒、可復制、可推廣的典型經驗，為全省各區域、各學校及廣大教師提供實操范本。

深圳市福田區教育局趙盟副局長致辭

深圳市福田區梅山小學校長劉銳娟以《CSMS賦能師生共生，讓課堂煥發生命力》為題，傳達CSMS精準診斷課堂，重塑課堂樣態，構建“共建-共長-共生”課堂，實現課堂變革，賦能師生成長的觀點。蔡小慧主任分享的主題是《共生課堂：問題鏈驅動思維深度激發》，切片CSMS課堂報告案例數據，通過問題鏈的策略優化，拓展學生思維的深度、廣度和延展度。

河源市源城區雅居樂小學校長劉燕芬分享的主題是《三維協同·數據循證：CSMS驅動課堂質量提升的實踐與創新》，通過實踐探索，形成了“三維協同·四步循證”的研析法，讓教育從經驗判斷走向證據支持，推動教師專業成長，促進學校高質量發展。

河源市紫金縣藍塘中心小學主任吳妙萍的分享題目為《乘CSMS東風，破課堂教學之繭》，通過三維結構與精準施策，從“破繭”到“成蝶”，CSMS系統為課堂轉型提供了精準的“手術刀”，突破鄉村教育困境，實現數據驗證的教育質變。

河源市和平縣陽明鎮龍湖學校副校長肖曉怡的分享題目是《精準診斷·動態適配：CSMS助力教學效能提升之路》，學校基于CSMS核心指標改進課堂教學策略，精準診斷+動態適配，讓教學從經驗驅動邁向數據驅動。

河源市河源中學主任陳曉燕的分享題目是《運用CSMS賦能教師同研共進的校本研究》，通過骨干教師“提煉-分析-輻射”和青年教師“個人追蹤-集體同研-反思總結”，揭秘如何通過數據驅動的教研活動，打破教師“單打獨斗”的壁壘，實現團隊智慧的共生共進。

教研沙龍環節圍繞《以“數”優研·共生促長——以CSMS評價診斷結果促進精準教研》這一主題開展。廣東第二師范學院賈匯亮、深圳市福田區教育科學研究院涂欣、深圳市福田區梅山小學孟峰、深圳龍華紫金實驗學校陳虹妃、河源市東源縣清平中學張燕麗、河源市東源縣仙塘中學羅小飛、深圳市南山區第二外國語學校（集團）海岸小學胡珊珊幾位專家老師參加研討。主要圍繞“CSMS課堂數據折射出課堂怎樣問題”、“學校如何開展‘依數優研’，開展精準靶向的教研”、“如何為教師設計基于CSMS課堂評價的成長階梯”、“結合CSMS評價系統運用，對未來課堂評價的預期”四個問題，參加沙龍活動幾位老師，結合區域、學校和自身的實踐狀況，進行了深入探討。

開展沙龍研討

廣東省教育研究院副院長李海東對本次活動進行了總結，他認為本次活動有兩個特點：一是主題的前瞻性，二是實踐的豐富性。他對各項目校提出了三點期望：一要以“共生”為核，深化理念創新，將 CSMS 作為撬動課堂變革的支點，形成平等、互動、共創的學習生態；二要以“特色”為要，打造校本范式，將 CSMS 與學校文化、教學主張深度融合，形成“一校一品”的課堂教學數字化評價模式；三要以“共進”為責，強化區域協同，各地各校加強交流互鑒，讓優質經驗流動起來，共同推動基礎教育高質量發展。

廣東省教育研究院副院長李海東做活動總結

本次教研活動是廣東省中小學課堂教學與評價雙線數字化轉型的實踐探索，通過理論研討與典型案例分享，為全省中小學提供了可復制的課堂教學數字化評價與質量提升實施范式，也為廣東省教育數字化背景下課堂教學的高質量發展注入新活力。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君