最近，一則關(guān)于“取消學(xué)校電子屏使用”的建議在網(wǎng)上火了。一位網(wǎng)友直指電子屏上課是導(dǎo)致學(xué)生用眼疲勞、近視率居高不下的“罪魁禍?zhǔn)住保粲鯇W(xué)校回歸傳統(tǒng)黑板教學(xué)。這番話一出，立刻引發(fā)了熱議。確實(shí)，電子屏教學(xué)有其優(yōu)勢(shì)，但長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，也讓青少年視疲勞、近視問題日益嚴(yán)重。那么問題來(lái)了：到底該不該讓電子屏退出課堂，讓學(xué)習(xí)返璞歸真？這不僅僅是一個(gè)選擇問題，更是對(duì)教育方式和健康平衡的一次深刻思考。

能不能解決下黑板反光的問題，我一堂課下來(lái)就是用耳朵聽，啥也看不見。 @沈文韜

使用黑板上課，能減少大學(xué)水課。大學(xué)很多老師純靠PPT輸出，如果沒有PPT個(gè)人覺得備課方面更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容也會(huì)更新。 @劉希爾

在家時(shí)，媽媽經(jīng)常硬拉著我去戶外，說不要在家看平板、看電視，戶外時(shí)間不夠容易近視。但在學(xué)校，我們連下課都不讓出去玩，一直在教室里，難道近視這事就跟看屏幕多有關(guān)系，跟去戶外少?zèng)]關(guān)系了？@丁嘟嘟肚肚打雷了

我家孩子在家從不看電視和手機(jī)。上幼兒園一個(gè)月經(jīng)常喊著眼睛疼，后來(lái)一問孩子，原來(lái)是老師總是給放動(dòng)畫片、用電視講繪本、玩切水果游戲。果斷退學(xué)了。到現(xiàn)在也沒找到一個(gè)不看電視的幼兒園。 @太陽(yáng)

我贊成取消電子屏。主要是學(xué)校不同，屏幕質(zhì)量不同。我去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看孩子平時(shí)看的屏幕，模糊不清還反光，孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著看，視力怎么會(huì)好呢？為了電子化而電子化？電子化的初衷是什么，電子化和孩子的視力孰輕孰重呢？ @不想說話

學(xué)校的電子屏真的是個(gè)問題。我跟孩子爸都不近視，在家里也很少接觸電子產(chǎn)品，戶外每天2小時(shí)也幾乎一直都能保障，放學(xué)做作業(yè)，一般在一到兩小時(shí)，做四十分鐘左右我們就休息十到十五分鐘，坐姿也是時(shí)刻提醒糾正。一年級(jí)開學(xué)一個(gè)多學(xué)期，馬上近視了。除了學(xué)校的電子屏，真的想不到別的原因。@光景有限

我開家長(zhǎng)會(huì)坐在第三排，電子屏就有點(diǎn)模糊，孩子說，老師說看不清就近視了，去配眼鏡就可以。但是寫在黑板上的能看清。沒有辦法，孩子只能戴眼鏡。 @榮大妮

作為學(xué)生家長(zhǎng)，我是支持限制學(xué)校電子屏教學(xué)的，尤其是小學(xué)階段，因?yàn)?strong>小學(xué)階段學(xué)校上課的內(nèi)容沒有那么多，正是老師用板書引導(dǎo)孩子書法的好時(shí)期，其次，電子屏不但傷害眼睛，更容易讓孩子洐生對(duì)電子產(chǎn)品的好奇心！@d

當(dāng)年我娃上小學(xué)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)問題了，小孩子語(yǔ)文書上的筆記特別少，我問孩子，他說老師翻得太快了，他跟不上，我才知道他們上課用的PPT，滿屏的翻譯老師一讀完就翻完了。老師在黑板上寫板書，孩子在下邊跟著寫筆記，優(yōu)點(diǎn)諸多。但是我也不否認(rèn)PPT有時(shí)候是可以給孩子拓展知識(shí)的。不要長(zhǎng)時(shí)間地使用，一定是需要的時(shí)候再用它。 @半寸光陰

很多人說用投影儀代替電子屏幕，作為曾經(jīng)的班級(jí)電教管理員，現(xiàn)在工作單位中兼任計(jì)算機(jī)技術(shù)員，我的經(jīng)驗(yàn)是：投影儀燈泡壽命比液晶屏幕短得多，也更容易受到使用時(shí)間過長(zhǎng)、頻繁開關(guān)、關(guān)機(jī)后直接斷電等不良操作的負(fù)面影響。如果學(xué)校不及時(shí)更換，投影儀會(huì)越來(lái)越暗越來(lái)越糊。學(xué)生看不清還要努力看，更傷眼。而且投影儀光源不能長(zhǎng)時(shí)間直視否則傷眼，而液晶屏一般有護(hù)眼認(rèn)證。@小房子

每堂課都使用電子屏，一天下來(lái)至少上5-6節(jié)課，盯電子屏對(duì)孩子眼睛的損害不亞于手機(jī)和電腦屏幕吧。目前增加體育課時(shí)和大課間的時(shí)間，就是想讓孩子們減少近視。長(zhǎng)時(shí)間使用電子屏就會(huì)讓更多的孩子近視，我個(gè)人認(rèn)為教育者不要為了省事，大幅度使用電子屏，回歸黑板才是正道！ @Jane

問題是近視禁電子屏治標(biāo)不治本啊！明明是手機(jī)殺傷力更大。現(xiàn)在好多作業(yè)都給手機(jī)上布置，自覺的孩子就算了，初高中年齡能抵住電子誘惑的有幾個(gè)，嘴上說著拿手機(jī)看作業(yè)，實(shí)際在干啥家長(zhǎng)不可能一直盯著。早在2014年左右的時(shí)候，我弟那個(gè)時(shí)候上學(xué)開始老師布置作業(yè)就愛在手機(jī)上發(fā)……電子屏起碼還能實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，但是往手機(jī)上布置作業(yè)我到現(xiàn)在都不理解。 @默末墨

非常懷念上學(xué)時(shí)老師寫板書的時(shí)光，跟著老師的粉筆字，注意力一直在集中著，思路清晰，不容易走神，而且潛移默化被老師們的漂亮字影響著去改進(jìn)自己的字。@芝兒

黑板好，黑板能跟上老師板書節(jié)奏好好做筆記，電子屏PPT過得太快根本來(lái)不及做筆記，線下拷PPT復(fù)習(xí)沒有自己做筆記復(fù)習(xí)效率高。@帝皇貓（畢業(yè)早，但是板書和電子屏都經(jīng)歷過）

如果是擔(dān)心老師寫黑板字寫不過來(lái)，真沒必要，以前老師寫粉筆字寫不過來(lái)，會(huì)安排班干部或者字寫得漂亮的學(xué)生幫忙寫，我自己也幫老師寫過粉筆字，心里特別開心，恨不得每天都可以幫老師寫粉筆字，很多學(xué)生也是很羨慕那些可以給老師寫粉筆字的學(xué)生。真的強(qiáng)烈支持取消電子屏。 @玲兒

在假期我面向貴州一地進(jìn)行支教，對(duì)電子屏感受頗深。在我看來(lái)，電子屏在一定程度上有利于輔助教學(xué)，比如講解語(yǔ)文詩(shī)詞時(shí)，可以放一些視頻、圖片增強(qiáng)畫面感；物化生課不可能總是做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)放一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻可以加快理解速度。但是不能讓電子屏幕“滿堂灌”，如果從課題到每一句話都使用電子屏幕，那么不但會(huì)使學(xué)生的視力受到損害，而且降低了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)消化吸收程度會(huì)大打折扣。@謝震邦

用黑板，老師就要寫板書，就不會(huì)把課程節(jié)奏帶那么快。師范考試就會(huì)看重板書的書寫鍛煉，寫字可以修心養(yǎng)性，就可以提高老師的素質(zhì)和責(zé)任心。同時(shí)也取消學(xué)校下達(dá)的各種打卡任務(wù)攤派，讓老師徹底回歸教學(xué)。 @for the hord

不看PPT就沒法在大腦里面弄出一個(gè)框架，每節(jié)老師不用PPT的課，我都學(xué)得沒那么好。明明PPT用著更方便，講得也更好，為什么現(xiàn)在又要回歸什么傳統(tǒng)？ @第一捉鬼大師飼養(yǎng)員

電子屏就是個(gè)介質(zhì)，跟教學(xué)質(zhì)量有什么關(guān)系？以前我們讀實(shí)體書，手寫論文，現(xiàn)在更多是借助電子資源，采用電子設(shè)備寫文章。家長(zhǎng)自己放縱孩子在課外大量使用電子設(shè)備娛樂，才是關(guān)鍵吧！ @碩盆好餌

我上高中的時(shí)候陸續(xù)上了媒體設(shè)備，多好啊！地理地圖可以直接放大縮小，地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、黃赤交角都能轉(zhuǎn)動(dòng)演示，現(xiàn)在又呼吁不用了啊？有問題的從來(lái)不是我小時(shí)候的電視、不是現(xiàn)在的手機(jī)平板，更不可能是服務(wù)于教學(xué)的新媒體設(shè)備，電子產(chǎn)品的越來(lái)越普及就是大勢(shì)所趨，問題在于怎么用怎么控制，不在于“不用”。 @AAA海拉魯hin甜8C鄉(xiāng)交批發(fā)

本來(lái)課程改革每天已經(jīng)減了一節(jié)課，再由電子屏換成黑板，老師板書時(shí)間增加，那課程內(nèi)容可能就無(wú)法保證了。比如：部分練習(xí)題，PPT一翻頁(yè)學(xué)生就能做題了，黑板還得抄上去，如果時(shí)間不夠，部分老師直接刪去練習(xí)環(huán)節(jié)，去保證講完書本內(nèi)容，那又怎么解決？ @溫柔掌控者

取消電子屏在一定程度上有點(diǎn)矯枉過正、因噎廢食。首先，現(xiàn)在的教學(xué)形式不再是以往的“老師教學(xué)生聽”形式，更多的是老師在課堂上起到引導(dǎo)作用和答疑解惑作用。從教育者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者。這是符合當(dāng)前發(fā)展需要的。其次，如果說因?yàn)椤皩W(xué)生在家玩手機(jī)，在學(xué)校看大屏”就要對(duì)學(xué)校一體機(jī)教學(xué)進(jìn)行干預(yù)，這就是一種病態(tài)，不利于互動(dòng)教學(xué)（這是傳統(tǒng)黑板教學(xué)所不能達(dá)到的水平）。同時(shí)，學(xué)生的教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校多方共同責(zé)任，因此需要家庭更多地引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品。最后，就目前而言，進(jìn)入到學(xué)校的大屏都做過護(hù)眼、藍(lán)光等認(rèn)證，能夠有效地保護(hù)學(xué)生視力。而且學(xué)校也正在逐步通過安裝護(hù)眼燈解決學(xué)生近視問題，學(xué)生每天還有眼保健操時(shí)間。 @長(zhǎng)牘

電子屏能夠展現(xiàn)更豐富的內(nèi)容， 是技術(shù)的進(jìn)步，是時(shí)代的必然。至于擔(dān)心電子屏幕對(duì)眼睛有害的想法，主要來(lái)自于早些年顯像管顯示器給大家留下的固有印象。現(xiàn)在的液晶顯示器早就不會(huì)閃爍了，相比一些看不清楚的板書，字跡清晰的顯示也許對(duì)眼睛的壓力反而更小。但電子屏的合理使用也是必須注意的，比如字體過小或者模糊，配色和文字顏色不合理等，都會(huì)造成眼睛不適。但這是使用不當(dāng)造成的，并非屏幕的問題。@鴕鳥

取消電子屏，教學(xué)進(jìn)度會(huì)慢很多倍，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，電子屏取消不能解決真正問題。電子屏影響的多數(shù)是近距離看的同學(xué)，老師會(huì)隨時(shí)間安排調(diào)整座位。課間休息，一天兩節(jié)的戶外活動(dòng)，合理分配是不會(huì)影響近視的，近視的最大誘因絕對(duì)是手機(jī)而不是電子屏。@Linn

請(qǐng)用那種升降屏！一個(gè)電子屏一個(gè)黑板，不做選擇，都要！ @金禹希

電子屏幕可以使用，但建議限制時(shí)間段。確實(shí)它互動(dòng)感強(qiáng)，但是另一方面，太吸引學(xué)生、過度使用的話，是否也影響了孩子的專注力呢？畢竟電子屏生動(dòng)有趣，習(xí)慣了電子屏，還能回歸原始且看似枯燥的紙質(zhì)書和黑板嗎？現(xiàn)在在家，我們很少看電視或者手機(jī)，也從未給孩子使用平板或者學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)過，就怕太小介入電子產(chǎn)品，被動(dòng)輸入時(shí)間長(zhǎng)了，破壞了孩子本身的專注力，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、細(xì)水長(zhǎng)流的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成大于暫時(shí)的學(xué)習(xí)效果。 @hello

這個(gè)首先要調(diào)查明白電子屏是不是用眼疲勞的主要原因，如果是的話建議先搞搞試點(diǎn)，不要光聽輿論。而且建議接下來(lái)開發(fā)大型電子墨水屏替代，而不是回歸原始社會(huì)。 @王慢慢

現(xiàn)在已經(jīng)不是輔助了，而是過分依賴，部分老師上課直接播放教輔資料配套的課件。我們公司是做教輔的，為滿足用戶需求，增值電子資源越來(lái)越多，比如PPT課件，有的版本都得出兩版，Office版和希沃版。 @天天

這是因噎廢食，電子產(chǎn)品對(duì)孩子的負(fù)面影響關(guān)鍵在于課外接觸電子產(chǎn)品家長(zhǎng)根本不管，教學(xué)工具為什么要倒退呢？當(dāng)然科研單位有必要持續(xù)加強(qiáng)電子屏的研究，盡量降低其對(duì)健康影響。@suren

不論是黑板還是電子屏，都是服務(wù)教學(xué)的工具。工具本身其實(shí)無(wú)所謂好壞，主要還是要看使用工具的人是如何定位和實(shí)踐的。而無(wú)論信息技術(shù)如何發(fā)展，都不能取代人的主體性。所以教學(xué)實(shí)踐中，黑板和電子屏的使用絕不是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，應(yīng)該是互補(bǔ)共生、相互成全的伙伴。我認(rèn)為，應(yīng)該讓它們各展所長(zhǎng)，融合創(chuàng)新。在一節(jié)課中，根據(jù)具體的知識(shí)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行適配。當(dāng)我們需要引導(dǎo)學(xué)生深度思考、強(qiáng)化記憶、藝術(shù)表達(dá)時(shí)選擇黑板；當(dāng)需要?jiǎng)討B(tài)演示、互動(dòng)參與、資源共享時(shí)使用電子屏，而不是簡(jiǎn)單地一概而論。@曹婉嬌

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，當(dāng)前學(xué)生近視率高是長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備、不科學(xué)的用眼習(xí)慣等各種各樣的因素疊加導(dǎo)致的，不應(yīng)該未經(jīng)科學(xué)研究校驗(yàn)就盲目地直接把學(xué)生近視的結(jié)果和上課使用電子屏劃上等號(hào)。部分家長(zhǎng)呼吁恢復(fù)黑板也確有可取之處，但也要正確看待電子屏在教學(xué)方面的突出優(yōu)勢(shì)。記得在剛高中畢業(yè)后兩年，母校也開始采取“電子屏+黑板”各一半的形式，再加上網(wǎng)友提到的不斷優(yōu)化電子屏的材質(zhì)、工藝和相關(guān)技術(shù)，降低電子屏對(duì)學(xué)生視力的影響。這或許是個(gè)較為實(shí)際可行的方法。@Persever

使用電子屏是時(shí)代的進(jìn)步，直接回歸“原始社會(huì)”，肯定是不對(duì)的，因?yàn)槿∠诎寰褪菫榱烁玫卣故窘淌谥R(shí)，并且避免吃粉筆灰。為什么會(huì)有取消電子屏上課的想法？是因?yàn)橛龅搅诵碌膯栴}：1. 對(duì)眼睛不好。先問是不是，再問為什么。電子屏真的對(duì)眼睛不好嗎？理論上來(lái)說確實(shí)如此，但是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能主觀臆斷。我們可以通過試驗(yàn)去對(duì)比驗(yàn)證，如果是真的，那我們可能該考慮一下怎么平衡這個(gè)問題。這塊的核心突破可能會(huì)發(fā)生在：科學(xué)家研發(fā)出新的技術(shù)，不傷眼的屏幕。2. 老師切屏快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上。這是一個(gè)具體的執(zhí)行層問題，老師可能還不太習(xí)慣用電子屏，沒有掌握好切屏的節(jié)奏，執(zhí)行層的問題我們可以通過各種方式優(yōu)化。@空山

與傳統(tǒng)黑板相比，電子屏功能強(qiáng)大，能讓課堂內(nèi)容變得更加直觀、豐富。例如通過電子屏展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、播放歷史紀(jì)錄片讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)年代，這都是黑板做不到的。但是，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，學(xué)生的眼睛一直處于緊張狀態(tài)，也的確容易導(dǎo)致視疲勞。電子屏本身并不是“洪水猛獸”，關(guān)鍵在于如何合理使用。學(xué)校可以控制電子屏的使用時(shí)長(zhǎng)，同時(shí)增加戶外活動(dòng)時(shí)間，一些學(xué)校提倡的電子屏每周禁用時(shí)刻，可以讓孩子們的眼睛得到充分放松，回歸感受傳統(tǒng)黑板板書教學(xué)。此外，家長(zhǎng)也可適量減少孩子在家使用電子設(shè)備的時(shí)間，家校雙方共同為孩子的視力保駕護(hù)航，創(chuàng)造一個(gè)健康、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大家對(duì)于電子屏是否該退出課堂是怎么看的？

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來(lái)源：半月談

策劃：蘇婭 張子晴