4月10日，在接受記者采訪時(shí)，陳銘意回憶起當(dāng)時(shí)乘坐綠皮火車從山東聊城駛向新疆塔城的場景：車窗外戈壁灘熱浪裹挾著黃沙不斷在眼前掠過，想起自己填寫的那份大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃報(bào)名表，想起當(dāng)時(shí)在日記里寫道：“此去，愿做一粒扎根邊疆的種子。”

彼時(shí)的陳銘意未曾料到，這趟西行之旅會(huì)化作二十余年的堅(jiān)守。從青澀支教志愿者到學(xué)校副校長，從東海之濱的學(xué)子到天山腳下的教書人，陳銘意用青春兌現(xiàn)了“扎根新疆一輩子”的滾燙誓言。

在聊城大學(xué)時(shí)，陳銘意就是老師眼中的“全能生”：連續(xù)三年獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，還帶隊(duì)拿下省級社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)。2004年畢業(yè)季，當(dāng)同學(xué)們忙著往大城市投遞簡歷時(shí)，他卻將目光投向了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃招募海報(bào)上的新疆塔城。

“年輕人該去看看世界有多大。”陳銘意回憶起學(xué)院黨總支書記的臨別贈(zèng)言，“那時(shí)我就想，新疆缺老師，我學(xué)的是數(shù)學(xué)教育，或許能派上用場。”

初到塔城市第三中學(xué)，陳銘意接手兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生數(shù)學(xué)底子差。第一次月考，班里數(shù)學(xué)成績很不理想，他蹲在操場角落，撥通了學(xué)院黨總支書記的電話：“張書記，我怕是要給母校丟臉了……”

“當(dāng)年你帶著校旗出發(fā)，現(xiàn)在就被這點(diǎn)困難嚇住了？”電話那頭傳來熟悉的山東口音，張書記的話語重燃他的斗志。此后的日子里，他天天呆在教學(xué)樓，白天備課改作業(yè)，晚上給底子差的學(xué)生補(bǔ)課。

三年后，奇跡在高考放榜日上演：這兩個(gè)曾被視為差班的班級，本科上線率突破50%，部分學(xué)生考入北師大、中南大學(xué)等名校。陳銘意匯報(bào)成績時(shí)，張書記稱贊道：“好樣的!”

任學(xué)校教務(wù)副主任后，陳銘意的辦公室成了校園里最晚熄燈的地方。晚自習(xí)結(jié)束后，常有學(xué)生抱著習(xí)題集敲響他的門。陳銘意的妻子埋怨說：“兒子上小學(xué)了，家長會(huì)你只參加過一次，可每個(gè)學(xué)生的情況，你都記得清清楚楚。”

對學(xué)生，陳銘意滿心牽掛。2012年冬夜，學(xué)生梁榮彬突發(fā)疾病，陳銘意背著他跑了三公里到醫(yī)院；學(xué)生蔣鷙祥身患重癥，他帶頭捐款2000元，還發(fā)動(dòng)校友接力幫扶；有學(xué)生未參加醫(yī)保，他挨家挨戶走訪勸說；為了給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育，他多次赴北京、山東取經(jīng)，將先進(jìn)教學(xué)理念帶回邊疆課堂。

雖然先后獲得中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)、自治區(qū)教學(xué)能手等20余項(xiàng)榮譽(yù)，但陳銘意從不自滿。辦公桌上放著一摞摞學(xué)生作業(yè)，手機(jī)里存著幾百個(gè)學(xué)生家長的號(hào)碼，他說：“這些獎(jiǎng)狀和證書，不如一條學(xué)生取得好成績的短信。”

如今，身為副校長，陳銘意依然堅(jiān)持在教學(xué)一線，他常叮囑年輕教師說：“投身邊疆教育事業(yè)不只是教書，更是在播種希望。”

二十多年光陰，足以讓一粒種子長成參天大樹。無數(shù)次，陳銘意望著操場上嬉笑打鬧的學(xué)生，又想起了西行列車上的自己。只不過，他無需再寫下誓言，因?yàn)檫@菁菁校園，早已寫滿了答案。(司路路)