有時(shí)候你會(huì)不會(huì)覺(jué)得，做什么事都提不起勁？

不想上班/學(xué)習(xí)、懶得運(yùn)動(dòng)、回避社交，就連日常的一些小事都不想做……

三天前，朋友小C給我打了通電話，說(shuō)懷疑她自己心理有問(wèn)題：

“最近總感覺(jué)很喪，明明什么也沒(méi)發(fā)生，但一想到未來(lái)，就覺(jué)得人生好像一潭死水。”

我有些不解地問(wèn)：

“為什么突然會(huì)這樣想？是不是這段時(shí)間太累了？”

小C開(kāi)始向我大倒苦水：

“就是覺(jué)得生活很沒(méi)勁啊！我們從小就被教育，考上大學(xué)就解放了，找到工作就輕松了，孩子大了就好了……

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上了大學(xué)就開(kāi)始為找工作發(fā)愁，工作不加倍努力就會(huì)被淘汰，生了孩子就沒(méi)有自由的時(shí)間。

孩子大了，你還得操心TA的學(xué)習(xí)、工作、感情，甚至幫TA帶孩子……

我們的一生就像固定程序一樣，一出廠就要按照預(yù)設(shè)的程序運(yùn)轉(zhuǎn)到關(guān)機(jī)。

那人生的意義到底是什么啊？”

聽(tīng)完小C這番話，我深有共鳴。這可能不是小C一個(gè)人的疑問(wèn)，而是很多人的疑問(wèn)：

如果生活一直這么按部就班、循環(huán)往復(fù)，那活著的意義到底是什么？

這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)很抽象，卻暗含了一個(gè)大眾特別容易忽略的心理狀況——“滿足感”缺失。

當(dāng)你在生活中感受不到任何滿足感時(shí)，就會(huì)開(kāi)始喪失對(duì)“好好活著”的興趣，覺(jué)得每一天都很無(wú)聊、麻木甚至痛苦。

今天，壹心理想和大家聊聊：我們?cè)谄椒采钪校绾潍@得滿足感？

滿足感，

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多重要？

在積極心理學(xué)里，滿足感這個(gè)詞往往和“幸福”一起出現(xiàn)。

幸福通常被定義為一種積極的心理狀態(tài)，包括愉快的情緒、滿意的生活和充實(shí)的體驗(yàn)。

滿足感則常常代表自己對(duì)生活、工作、關(guān)系等方面的滿意度，是一種更深層次的積極體驗(yàn)。

從微觀角度來(lái)看，“幸福”難免有些抽象，而“滿足感”則相對(duì)好理解——比如吃到想吃的食物、買到心儀的衣服、住進(jìn)舒適的房子等都能產(chǎn)生不同程度的滿足感。

說(shuō)到這，可能有人會(huì)問(wèn)：既然滿足感那么容易實(shí)現(xiàn)，為什么還是有很多人感到不滿足呢？

拿上文提到的小C舉例。在旁人眼里，小C的生活雖說(shuō)不上大富大貴，但也沒(méi)遇過(guò)什么大的挫折和困難。

小C的父母都有退休金，經(jīng)濟(jì)上基本不用她操心；小C本人則在外企工作，一周能有兩天居家辦公；她的丈夫自己開(kāi)工作室，時(shí)間比較自由，能照顧家里。

看到這，也許很多人會(huì)覺(jué)得小C矯情了。這條件已經(jīng)秒殺90%的人了，為什么還會(huì)覺(jué)得“人生沒(méi)有意義”？

然而，在小C看來(lái)，除了出生沒(méi)辦法選擇，她目前所擁有的一切都是通過(guò)不斷努力才獲得的：

“從小我就認(rèn)為，成績(jī)是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我不斷學(xué)習(xí)，最后考到了好的大學(xué)。

然而，上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，如果無(wú)法擊敗TA們，將來(lái)如何找到理想的工作？

于是，我只能逼自己繼續(xù)卷。畢業(yè)后我進(jìn)了這家外企，原本以為會(huì)輕松一點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)高薪的背后是無(wú)盡的壓力……

最后我發(fā)現(xiàn)，我好像永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法停下來(lái)享受生活，永遠(yuǎn)感到不滿足，這樣的人生太內(nèi)耗了。”

而小C也仔細(xì)觀察了在老家工作、生活的閨蜜，發(fā)現(xiàn)她雖然收入沒(méi)有自己高，甚至只夠生存，住的房子也沒(méi)有自己的大，但她好像很容易感到滿足和幸福。比如：

每個(gè)月能出去吃一頓火鍋，就感到很滿足；

每半年能買一件新衣服，就感到很滿足；

一年能去一次旅行，就感到很滿足；

自己和家人都身體健康，就感到很滿足……

小C感到很困惑：“為什么我看似條件更好，卻更不容易滿足，更不幸福呢？”

這讓我想起了《幸福的方法》這本書(shū)中提到的四種“人生漢堡模型”——忙碌奔波型、享樂(lè)主義型、虛無(wú)主義型、感悟幸福型。

這四種人生漢堡模型，囊括了大多數(shù)人的現(xiàn)狀。而我們之所以缺失滿足感，與我們對(duì)幸福的看法有著很大的關(guān)系。

四種“人生漢堡模型”，

你屬于哪一種？

《幸福的方法》作者泰勒·本-沙哈爾認(rèn)為，前三種漢堡模型（忙碌奔波型、享樂(lè)主義型、虛無(wú)主義型）的人都不太容易感到滿足，因?yàn)門A們的觀念存在錯(cuò)誤。

1、忙碌奔波型

“忙碌奔波型”的人，往往只追求未來(lái)的快樂(lè)，因此總是默默承受現(xiàn)在的痛苦。

TA們不懂得去享受正在做的事情，堅(jiān)守著根深蒂固的錯(cuò)誤觀念：“一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)開(kāi)心快樂(lè)”。

因此，忙碌奔波型是素食漢堡，雖然有益，但食之無(wú)味、棄之可惜。

2、享樂(lè)主義型

“享樂(lè)主義型”的人，總是在尋找快樂(lè)并逃避痛苦。

TA們只是盲目地滿足欲望，從不認(rèn)真考慮后果。TA們認(rèn)為，充實(shí)的生活就是不斷地滿足自己各種各樣的欲望。

但這種快樂(lè)并不長(zhǎng)久，因?yàn)橄順?lè)主義者的生活完全沒(méi)有挑戰(zhàn)，TA們可能很快會(huì)厭倦并無(wú)法感到滿足。

3、虛無(wú)主義型

“虛無(wú)主義型”的人，是指那些已經(jīng)放棄追求幸福的人，TA們不再相信生活是有意義的。

TA們沉迷過(guò)去并放棄現(xiàn)在和未來(lái)，終日渾渾噩噩，內(nèi)心永遠(yuǎn)感到匱乏。

4、感悟幸福型

“感悟幸福型”的人，可以很好地平衡眼前和未來(lái)的幸福。

比如，一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受求知的快樂(lè)，而這種快樂(lè)也可以幫助TA取得好成績(jī)，并且在未來(lái)獲益。

談戀愛(ài)也一樣，倆人共同享受著愛(ài)情的美好，幫助彼此成長(zhǎng)與發(fā)展。

同樣的，當(dāng)我們從事自己喜愛(ài)的事業(yè)時(shí)，無(wú)論是商業(yè)、醫(yī)學(xué)還是藝術(shù)，我們一樣可以在享受的過(guò)程中取得事業(yè)的進(jìn)步。

前三種類型的人，都存在“滿足感缺失”的情況：

“忙碌奔波型”信奉的是“實(shí)現(xiàn)謬論”，即認(rèn)為只有在實(shí)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)后，才可以得到幸福。

“享樂(lè)主義型”的問(wèn)題在于“快樂(lè)至上”，認(rèn)為只要不斷地享受短暫的快樂(lè)，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也可以得到幸福。

至于“虛無(wú)主義型”本身就是一種謬論，是對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的完全誤讀，認(rèn)為自己無(wú)論做什么都無(wú)法得到幸福。

小C無(wú)疑是第一種。雖然在每個(gè)小目標(biāo)達(dá)成時(shí)，她都會(huì)感到一絲滿足，但焦慮很快隨之而來(lái)，又被迫重新投入“戰(zhàn)斗”中。

而小C的閨蜜，更接近于第四種，也是大多數(shù)人的理想狀態(tài)。那么，我們要如何吃到“感悟幸福型”的漢堡，讓生活更有滿足感呢？

如何讓自己擁有“滿足感”？

以下這三種辦法，希望可以幫到你：

1、建立簡(jiǎn)單的小目標(biāo)，創(chuàng)造“心流”體驗(yàn)。

“心流”是心理學(xué)家米哈里提出的概念。

在心流體驗(yàn)中，我們對(duì)于正在進(jìn)行的事情采取的是一種全神貫注的態(tài)度，沒(méi)有任何人或事可以打擾我們或是使我們分心。

在這種狀態(tài)下，我們能夠更有效地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，并獲得深深的滿足感。

豆瓣高分電影《完美的日子》，講述了一個(gè)普通清潔工享受心流狀態(tài)的故事。

主人公平山是東京的一名廁所清潔工，雖然很多人覺(jué)得這個(gè)職業(yè)不體面，甚至對(duì)它有偏見(jiàn)，但平山每天都樂(lè)在其中。

天微亮，平山就起床開(kāi)始工作。打掃完路面后，他會(huì)在公園的長(zhǎng)椅上吃便當(dāng)。下班后，他去固定的場(chǎng)所泡湯，晚上在熟識(shí)的小店吃飯。

他會(huì)在轉(zhuǎn)場(chǎng)各個(gè)廁所的間隙聽(tīng)歌、在家里養(yǎng)很多花花草草、在睡前閱讀書(shū)籍、用膠片相機(jī)給大樹(shù)拍照……

他工作認(rèn)真、生活規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)平淡生活中的美好瞬間；他物欲低而精神富足，即便是清潔工，也能感受到快樂(lè)。

與平山一樣，我們都有過(guò)沉迷于閱讀或聽(tīng)歌的經(jīng)歷，有時(shí)甚至別人叫我們都聽(tīng)不見(jiàn)；或者當(dāng)我們?cè)趯Ｐ呐腼儭⒃诠珗@打球、在做手工時(shí)，經(jīng)常不知不覺(jué)就過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。

然后，我們會(huì)感覺(jué)非常快樂(lè)，這就是心流體驗(yàn)的過(guò)程。

因此，要想讓生活更有滿足感，可以建立一些容易達(dá)到的小目標(biāo)，去創(chuàng)造心流體驗(yàn)。

比如，一天看40分鐘的書(shū)，打一小時(shí)的網(wǎng)球，一周看一部喜歡的電影等等。

當(dāng)你全身心地享受其中、聚焦當(dāng)下時(shí)，滿足感就會(huì)油然而生。

2、發(fā)展社會(huì)關(guān)系，尋找“同頻”的人。

學(xué)者Heintzelman和King發(fā)現(xiàn)，與他人建立聯(lián)系并保持關(guān)系，是一種培養(yǎng)意義感、增強(qiáng)個(gè)體幸福感與滿足感的有效方法。

研究表明，與一群志趣相投的人相處、分享自己的熱情，有助于進(jìn)一步促進(jìn)意義的生成和深化，使人們更加樂(lè)觀和積極地面對(duì)生活，從而獲得滿足感。

因此，參加俱樂(lè)部、聚會(huì)活動(dòng)，或者用自己擅長(zhǎng)的技能與他人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)（比如教別人畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作等），都能讓生活更具滿足感。

3、尋找有意義的工作和目的。

人生約有三分之一的時(shí)間在工作上。如果工作對(duì)于你來(lái)說(shuō)尤為重要，那么，你的滿足感極有可能要從工作中獲得。

因此，你可以通過(guò)做有意義的工作、愛(ài)好或志愿服務(wù)來(lái)讓生活更具滿足感。以下三個(gè)策略，希望可以幫到你：

a. 確定你的熱情：確定你熱衷的活動(dòng)或事業(yè)。這可以通過(guò)寫(xiě)日記、自我反省或進(jìn)行性格測(cè)試來(lái)實(shí)現(xiàn)。

b. 探索職業(yè)選擇：如果你對(duì)當(dāng)前的工作不滿意，請(qǐng)?zhí)剿鞣夏愕臒崆楹蛢r(jià)值觀的職業(yè)。這可以通過(guò)面談或工作見(jiàn)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

c. 做志愿服務(wù)：為你關(guān)心的事業(yè)做志愿者，這可以帶來(lái)使命感和成就感。

有一點(diǎn)要切記：如果企圖永遠(yuǎn)滿足，可能會(huì)導(dǎo)致失敗與失望。

因?yàn)椋⒉皇敲恳患露伎梢酝瑫r(shí)為我們帶來(lái)當(dāng)下與未來(lái)的幸福。

有些時(shí)候，我們確實(shí)需要犧牲一點(diǎn)快樂(lè)，去換取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有些平淡或瑣碎的付出是無(wú)法避免的。

就像為考試而學(xué)習(xí)、為買房而攢錢、為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力工作，這些都會(huì)帶來(lái)些許不快，但確實(shí)可以幫助我們?cè)谖磥?lái)獲益。

重點(diǎn)的是，就算我們必須犧牲一些眼前的快樂(lè)，也不要忘記，我們?nèi)匀豢梢詮纳钪械姆椒矫婷妫l(fā)掘出能為當(dāng)下和未來(lái)帶來(lái)幸福與滿足的行動(dòng)。

現(xiàn)在，讓我們回到那個(gè)終極哲學(xué)問(wèn)題：

人生的意義是什么？電影《林中漫步》或許可以給到我們答案。

作家比爾·布萊森和兒時(shí)的玩伴斯蒂芬·卡茨，約好一起完成“徒步2100英里的阿巴拉契亞山小徑”的目標(biāo)。

兩個(gè)人經(jīng)歷了遇見(jiàn)黑熊、被困在半山腰等驚險(xiǎn)事件。回程的時(shí)候，比爾·布萊森遺憾地感慨，他們才走了不到一半的路程。

斯蒂芬·卡茨卻說(shuō)，他已經(jīng)看過(guò)了鄂爾多斯山，徒步了阿爾法林道，感受了冬日大雪和夏日炎炎，所以他認(rèn)為他已經(jīng)完成了徒步。

“我們離目標(biāo)還遠(yuǎn)著呢。” “你說(shuō)什么，我們做到了呢。” “我們甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)去看一眼卡塔丁山。” “另一座山？你到底要看多少山才滿足？在我看來(lái)，我們已經(jīng)走完了阿帕拉契山徑了，我們走過(guò)了烈日，走過(guò)了風(fēng)雪，我們走到雙腳流血，我們?cè)诎⑴晾跎綇竭h(yuǎn)足過(guò)，布萊森。” “或許你說(shuō)的對(duì)。”

是的，人生這條路，也許我們終其一生，都沒(méi)能到達(dá)最想去的目的地。

但這一路走來(lái)，無(wú)論是風(fēng)和日麗，還是狂風(fēng)暴雨，無(wú)論是怡然自得，還是摻雜血淚，都是獨(dú)屬于我們?nèi)松娘L(fēng)景。

也許，享受當(dāng)下的每一分鐘，并在美好的事物中獲得滿足感，就是人生的意義。

如同史鐵生在《病隙碎筆》中所說(shuō)：“生命的意義卻似輪回，每個(gè)人都得從頭尋找，唯在這尋找中才可能與前賢匯合。唯當(dāng)走過(guò)林莽，走過(guò)激流，走過(guò)深淵，走過(guò)思悟一向的艱途，步上山巔之時(shí)，你才能說(shuō)繼承。”

人生的意義也許永遠(yuǎn)沒(méi)有答案，但也請(qǐng)盡情感受這種沒(méi)有答案的人生吧！

世界和我愛(ài)著你。

作者：夏木

編輯：一顆多肉、Jessica

圖源：unsplash

在人生的探索道路上，我們可能都會(huì)經(jīng)歷各種考驗(yàn)：不安、敏感、脆弱、迷茫……讀書(shū)也許是一個(gè)很好的方式，能給我們啟發(fā)，讓我們擁有重新出發(fā)的勇氣。

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