有些事情，并沒有想象中遙遠。

2025年，整個江西省的教師行業面臨著巨大的變革。

先從一個縣城說起。

萬年縣地處江西上饒，全縣常住人口約35.06萬人。全縣各級各類學校在校生總數78279人，各級各類學校教職工7184人。

師生比約1:11。

即，一個學校教職工可對應僅11名學生。

但凡上過學的都知道，一個班的人數多則四五十人少則三四十人，而按照中小學教職工編制標準意見比例則是1:19、1:13.5。

可見，

萬年縣的教師團隊明顯冗余。

不過，這可不是萬年縣教師團隊冗余的極限。

今后的幾年，萬年縣的學生數量將以年均4000人的速度遞減。

根據這個數據測算，

萬年縣，每年將有230名過剩的教師無書可交。

未來的日子里，萬年縣的教師團隊只會越來越冗余。

對此，萬年縣想出了兩個辦法。

一、停止教師招聘。

2025年，萬年縣將不會再繼續招收英語老師。

二、教師轉崗。

所謂教師轉崗就是教師更換工作崗位。

這些崗位好一些是轉至其它學科、其它學校，而差一些則是轉至教育系統外的崗位，如教輔或后勤等非教學崗位，甚至轉崗到社區……

用大白話來解釋，

原先你可能干的是澆灌祖國未來的花朵的活兒，現在你可能在圖書館整理圖書。

與崗位一同變化的，自然是到手的工資。

教師轉崗極有可能面臨工資的縮水，如若轉到后勤等非教學崗位工資可能降三成。

再看整個江西省。

江西省教師行業的關鍵詞只有兩個字。

減招！

2021年，江西教師編制招聘人數為13344人。

2022年，招聘11111人。

2023年，招聘7821人。

2024年，招聘3957人。

2025年，招聘2146人。

江西省的教師招聘不僅在逐年減少，更在逐漸加速減少。

2022年，減少16.7%；2023年，減少約30%；2024年，減少約50%；2025年，減少越45%。如果你把時間線拉長看，從2021年至2025年——

招聘人數從13344降至2146。

降幅達84%。

與此同時，江西很多學校都在撤并、停招。

2023年，整個江西省撤并了700余所學校。

2024年，江西鷹潭市余江區全區147所鄉村小規模學校近年已撤并140所。

同年，江西省教育廳發布了《省屬職業學校技工院校資源優化整合工作答記者問》，該文稱江西“省級原則上不再舉辦中等職業學校，相關學校從2024年起停止招生，現有在校生按照現行模式培養至畢業”。

以上，便是整個江西教師行業的現狀。

老一輩教師，保住編制，用力茍住。

新一輩教師，基本被擋在編制的大門外。

畢竟，一省一年僅放出兩千多個編制名額，與過去幾年上萬的名額相比，完全難以解渴。

留給師范生的時間，不多了。

關于江西教師大規模縮編的問題所在，許多人都認為是人口問題。

以萬年縣為例，

2008年-2024年，萬年縣出生人口從2008年的7934人下降到2024年的2478人。

大幅減少70%。

直接的影響便是生源減少：2020年，萬年中小學學生77470人，而2023年就下降為65784人。

短短3年時間，學生人數減少1萬多人。

反觀教師端，這幾年一直在增長。

2020年，萬年縣中小學專職教師4159人，2023年增加至5217人。

3年時間，專職教師人數上漲1000余人。

放眼整個江西，也是如此。

2024年末，江西全省常住人口4502.01萬人，比上年末減少13.00萬人。全年出生人口30.00萬人，人口出生率為6.65‰；死亡人口32.60萬人，人口死亡率為7.23‰；人口自然增長率為-0.58‰。

由此，全江西生源也在減少。

以初中為例，2020年江西省初中在校生220.4萬人，2021年減少至216.4萬人，2022年減少至208.4萬人，2023年減少至208.1萬人。

3年，少了十余萬人。

但，

真的都是因為人口問題嗎？

看江西省會，南昌！

2024年末，南昌市常住人口667.04萬人，比上年末增加10.22萬人。全年出生人口3.98萬人，人口出生率為6.01‰；死亡人口3.65萬人，人口死亡率為5.51‰；人口自然增長率為0.50‰。

以中考人數這個視角切入，

2020年，南昌中考人數約2.6萬人。2024年，則達到了3.35萬人。

南昌的人口在增長。

南昌的學生數量在增長。

但，

南昌的教師編依舊在縮減。

2024年-2025年，招聘人數從287將至186，降幅達35%。

其實，更關鍵的原因在于，

江西拮據，真養不起那么多教師。

以南昌為例，

南昌財政自給率超過50%，不到60%，在各大城市中排名地位（杭州、南京、成都等城市的財政自給率均超過70%）。

也就是說，

南昌的收入大頭，除了靠賣地、靠負債，就是靠中央轉移支付。

再看整個江西省，

2024年，江西稅收收入1956.7億元，同比下降3.2％；非稅收入1109.9億元，同比增長6.9%。稅收收入在2024年江西省財政收入中的比重為63.8%。

江西省的財政收入質量很一般！

代表著企業生產、社會經濟活力的稅收收入在下降。

代表著賣地收入、罰沒收入的的非稅收收入在上升。

與此同時，非稅收收入的提高也一年比一年難。

以土地收入為例，

2023年，江西土地收入下降28%；2024年，江西土地出讓收入下降23.1%，連續四年下跌累計超五成。

相對應的，江西的罰沒收入就得大幅提高。2022年，南昌的罰沒收入同比漲了151%。

整個江西的財政，多年來都處于這么個狀態——

找錢！

還得瘋狂找錢！

省錢！

還得瘋狂省錢！

所以，

真不是老師太多了，沒書可教。

想要讓老師能有崗位教書的辦法很簡單，搞小班化教育即可！一個班就十幾二十個人，還怕老師用不過來嗎？

真正的問題：老師多了，養不起。

事實也證明了這一點：

近些年來，編制教師在減少，編外教師卻在增加。

據統計，2024年江西編制外教師的占比高達68.6%。

江月好奇上DeepSeek查了下編制內外的教師待遇差距，綜合差距可達2-3倍。

即，一個編制內教師的工資待遇可涵蓋兩到三個編制外教師的支出。

這才是所謂的教師編制縮減，

一邊是縮編編制，減少支出；

另一邊則是維持住編外規模，保證足夠的教育資源。

何去何從的師范生？

2024年，江西師范大學本科畢業生人數為6752人。按照40%的比例標準，其中大約將近有2700人為師范專業的畢業生。

2146與2700相比，還有500多人的缺口。

不過，教師編的競爭激烈程度自然還要更激烈。

因為應屆的師范生還要與往屆未入編的師范生競爭，更要和前些年尚未入編且積累了不少教學經驗的青年教師競爭——

每年幾千個且越來越少的編制名額背后，是以“萬人”為單位計量的隊列在苦苦等待。

那么，這些師范生能去哪兒？

浙江省，

每年需要承擔約120萬外省戶籍隨遷子女的義務教育任務，如果按照每班40人的班額，編制教師的缺口達7.5萬。

2025年，浙江出臺新政：全省所有農民工隨遷子女 100% 安排入讀公辦學校。

為此，浙江將新建公辦中小學127 所，改擴建校區356 個，教師編制增加1.2 萬個。

深圳，

2024年，招聘教師14752名。

根據不完全統計，截至3月中旬，上海教師編制招聘已超2000個

江西率先縮編，本質上是人口問題，是財政收入問題，但最終會帶來更大的問題——

人才的流失，資源的流失。

其一，編外老師的流失。

對于留在家鄉看不入編希望的老師，他們可以去浙江等地區再碰碰運氣。

即便是同樣是編外，浙江江蘇等強省以及一線城市的編外福利待遇也會更好。

其二，師范生的流失。

面對競爭激烈的教師行業，與其在江西卷，不如去待遇更好的地區卷。

比如，深圳的部分學校，直接招聘優秀的應屆畢業生，一經錄用，直接入編。對于優秀的師范生，這樣的崗位更有誘惑力。

或者，有的師范生直接去機構當教師，甚至跨行業找工作。

如此一來，前往江浙滬、粵港澳的概率就更大了。畢竟，那里才有更多的就業機會。

這才是江西大規模縮編背后反映的問題——

經濟發達地區，對欠發達地區的虹吸。

猶如一場殘酷卻沒有硝煙的戰爭。

起初是一個師范生，然后是師范生帶著伴侶、老家父母六個錢包，離開了故鄉，再然后，可能是舉家的遷徙，一個個家庭的外流……

對江西而言，

這就是把人才和資源拱手相讓的無力感——

本應該在故鄉綻放人生光芒的江西人，卻在為江浙滬粵港澳的發展添磚加瓦。

到底該怎么去形容這樣的無力感？

大概就是《動物世界》里的一場大遷徙。

隨著旱季的來臨，動物們成群地遷徙，前往鮮嫩的草原。原本被啃食過的土地徒留著荒涼與貧瘠，默默地等待著下一個雨季的到來。

那么，江西的下一個雨季還有多久呢？