4 月 20 日，中國教育科學研究院的微信公眾號鄭重發文予以介紹，在近兩年的時間里，中國教科院課題組針對義務教育階段涵蓋 1 至 9 年級的教師群體，全面且深入地開展了“課后服務與教師負擔情況調查”。

就調查所呈現的結論而言，當前教師對于課后服務在減輕中小學生壓力方面所發揮的作用，其認同度處于一個相對較低的水平。例如，在認為“課后服務能夠減輕中小學生過重負擔”的教師中，占比僅僅達到 65.8%。這意味著，有多達三分之一的教師持有不同看法，他們認為課后服務并沒有切實有效地減輕中小學生的過重負擔。

從教師工作負擔的角度來看，令人震驚的是，高達 88.7%的教師明確表示自己的工作負擔有了顯著的加重。其中，認為負擔“增加很多”的比例為 52.3%，而覺得“增加較多”的比例則為 36.4%。進一步的數據表明，98.3%的教師在工作日的在校工作時間超過了 8 小時。這當中，甚至有 9.3%的教師每日的在校工作時長超過了 12 小時，如此高強度的工作時長無疑對教師的身心健康造成了極大的影響。

以教師的家庭生活為例，超長時間的工作無情地占用了教師本應投入家庭生活的寶貴時間。有 55.3%的教師深刻地感受到，由于工作的原因，他們難以更為出色地履行在家庭中的責任。比如，一位教師因為長時間投入工作，錯過了孩子重要的成長時刻；另一位教師則因為工作繁忙，無法在父母生病時給予足夠的照顧。這種情況在教師群體中并非個例，而是具有一定的普遍性。

網友們對此議論紛紛。有人直言不諱：“課后服務費的分配簡直讓人瞠目結舌，領導只是轉一圈，所得居然比辛勤耕耘在一線的老師還要多。”

還有人憤憤不平地表示：“我擁有 30 多年的教齡，豐富的教學經驗讓我深知，如今的課后服務簡直就是一場徹頭徹尾的騙局。它不僅讓教師和學生身心俱疲，還極大地加重了家長的經濟負擔，然而在教書育人方面卻絲毫未見成效。”

更有人強烈譴責：“課后服務無非是延長教學時間，使得教師的上課節數大幅增加，學生的負擔也隨之水漲船高。由于師資水平這一根本因素的限制，實際上只是學科課程的節數增多了而已，所謂服務課不準上某些內容，全是假話！！！！”

課后服務絕不應該采取一刀切的方式。不可否認，有的家長確實有這方面的需求，比如那些因工作繁忙而無暇照顧孩子的家長，學校只需安排幾位老師輪流看管即可，并且給老師支付合理的加班費。需要的學生可以留在學校完成作業，而不需要的則能夠正常放學。

但當下的情況卻是強調必須參加，有些學生即便不想上也別無選擇，因為有時課后服務的老師還會講授新課。如此一來，學生疲憊不堪，老師也心力交瘁，而所賺取的課后服務費卻少得可憐。課后服務看似方便了一小部分人，卻讓大多數人苦不堪言，更是對祖國的花朵造成了極大的傷害，讓孩子們逐漸產生了厭學的心理。

學校的本質應當是專注于教育教學，而非涉足服務行業，因此著實沒有必要推行課后服務。即便少數家長沒時間接孩子，學校門口眾多的托管機構完全能夠解決這一問題，又何必讓學校來承擔這樣的責任呢？那些制定課后服務政策的領導簡直就是冥頑不靈，明明清楚民眾的滿意度極低，卻仍要大張旗鼓地表彰自己所謂的功績。

從小，老師就教導我們，知錯能改，善莫大焉，還是個好孩子。難道取消課后服務真的就如此艱難嗎？如今，除了知識的傳授，還需要關注學生的心理健康、綜合素質的培養，以及應對不斷更新的教育理念和教學方法。這些變化無疑使得教師的工作變得更為復雜和繁重。