陜西
陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 董彥軍）在春風(fēng)拂過，桃花雨落的4月，西安市灞橋區(qū)東李小學(xué)開展了“教師朗讀素養(yǎng)”展示活動(dòng)。活動(dòng)中，教師通過朗讀經(jīng)典文學(xué)與教育主題作品，展現(xiàn)了自身的文化底蘊(yùn)與精神風(fēng)貌，為春日校園增添了濃郁的人文氣息。
活動(dòng)中，教師們選取的朗讀篇目兼具文學(xué)性與教育情懷，既有經(jīng)典散文的時(shí)光哲理，也有現(xiàn)代詩歌的奮進(jìn)力量，更有扎根教育實(shí)踐的原創(chuàng)心聲。
以聲傳情，映照師者心魂
朗讀中，教師們將《匆匆》中“八千多日子”的流逝化作具象的畫面，傳遞對(duì)時(shí)光的敬畏與育人的緊迫感，感受到教育工作者對(duì)“時(shí)光饋贈(zèng)”的珍視。
用《感謝》詮釋了對(duì)生活的感恩之心與直面挑戰(zhàn)的勇氣，以《跨越自己》中“向上的路/總是坎坷又崎嶇”，展現(xiàn)了詩歌的韻律之美，更暗合自己在專業(yè)成長(zhǎng)中突破自我的精神追求。
以心共鳴，交流共勉成長(zhǎng)
何校長(zhǎng)朗讀《教育的使命，教師的光》時(shí)，以溫暖而堅(jiān)定的聲音訴說著育人故事，質(zhì)樸的文字與真摯的情感交相輝映，引發(fā)我們?nèi)w教師的職業(yè)共鳴。
朗讀不僅是聲音的藝術(shù)，更是情感、技能與文化底蘊(yùn)的綜合呈現(xiàn)。讓大家堅(jiān)持以聲傳情、以心共鳴，賦予文字新的生命力，享受朗讀帶來的樂趣，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
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