共沐書香

相伴成長

2025年天府家長“慧”第三期

腹有詩書氣自華

最是書香能致遠

在第30個世界讀書日來臨之際

由四川省教育廳

四川省婦女聯合會主辦

四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺）

四川省圖書館（四川省古籍保護中心）

新華文軒出版傳媒股份有限公司承辦的

四川省家庭教育公益宣傳活動

天府家長“慧”2025年第三期

圍繞“共沐書香 相伴成長”主題

與您共話親子閱讀

現場嘉賓都說了哪些干貨

一起來看看吧

人工智能時代我們為什么要讀書

四川大學哲學與教育學教授

中國教育報推動讀書十大人物

劉 莘

人工智能時代我們為什么要讀書

在人工智能時代，讀書的意義和價值愈發凸顯。面對信息過載，我們需要思考如何為孩子篩選恰當的信息，以有思想的“減法”助力成長。閱讀不僅是訓練孩子專注力特別重要的手段，還是支撐人思維能力發展和精神成長的一個關鍵媒介。

人工智能時代要讀什么樣的書

?要有兒童性。要選擇有意思的內容，讓兒童產生親近感。

?要有經典性。閱讀經典兒童著作不僅能遇見美，還能夠跟人工智能拉開差距。

?要有思想性。思想性需要根據不同孩子的學段而定，對于孩子來說，閱讀的書籍要比他的認知水平略高一些，他能夠跳起來摸得著的，更能引起學生興趣。

如何展開閱讀活動

不同學段的孩子，展開閱讀的方式并不一樣，但“親子共讀”是一個很好的方法。尤其對于年級較小的孩子，因為沒有完全跨過識字關，對閱讀沒有親近感，更需要家長的陪伴。對于低學段的孩子我們可以有固定的家庭閱讀時間；對于高學段學生的家長，未必需要全程陪讀，但可以通過閱讀孩子感興趣的書籍，增加親子間的共同話題。

閱讀之后要有什么活動

閱讀訓練人對世界的思考，也包含對這個世界的感知能力。孩子讀完書后，可以讓他憑借著感知來表達，是否喜歡這本書，這本書由誰推薦等問題，并讓他隨著自己讀后的情緒提出對這本書的理解問題，由家長回應孩子，跟孩子互動，提高孩子的思辨能力。

如何培養孩子閱讀的興趣？

成都市泡桐樹小學集團總校長

黃藝竹

建議一

讓他們感到閱讀是件快樂的事情

我們希望閱讀能帶給孩子們真實的快樂和心靈的愉悅，從而愛上讀書。能吸引孩子們的，必然是有趣的，好玩的、有參與感和體驗性的活動。

建議二

可以在家庭空間里做些改變

充滿儀式感的家庭閱讀活動會讓閱讀成為期待，而非任務。當書籍成為家的生活背景，閱讀就不再是“必須做的事”，而是“自然而然發生的事”。

建議三

試著從“監督員”變成“同行者”

正確認識“親子共讀”不是監督，而是共享。在閱讀過程中，也不必追求“讀完”，而要享受“讀時”，真正讓雙方的想象力在話題中碰撞，讓閱讀成為情感的紐帶。

建議四

讓紙書與技術成為互補共生的閱讀生態

在數字化時代，紙質書閱讀依然是培養孩子專注力、創造力與情感認知的重要載體。數字世界也未必是閱讀的對立面，我們需要的是讓紙質書與數字技術各展所長。

在閱讀中提升家教智慧

四川省社會教育發展促進會

家校社共育專委會秘書長

家庭教育高級指導師

戎丹鳳

育兒先育己。從成為父母的那一刻起，我們家長的身份才剛剛開始。從這個意義上說，我們作為家長的年齡，其實與我們孩子同齡。而閱讀，正是這場自我成長蛻變旅程中很好的助力。

在閱讀中開闊我們的視野

接納閱讀載體的多元性，既要重視紙質圖書，也不必排斥電子閱讀。接受閱讀時空的開放性，不要把閱讀局限于圖書室、課桌前、書房里，臺燈下這樣的“經典場景”，也不要因為沒有整塊的時間而放棄讀書。

在閱讀中讀懂孩子的身心

通過閱讀《全國家庭教育指導大綱》等家庭教育類書籍，可以了解不同年齡段孩子的特性，面對不同問題時可以獲得相應指導。

在閱讀中提升育兒的技能

學會任務驅動式學習，面對具體的教育問題，我們可以帶著困惑去圖書館、去網絡上閱讀相關的家庭教育書籍和資料，去尋找原因和解決辦法。

如果您還想了解更多內容

線上收看時間

4月23日（星期三）14:30

四川教育發布各新媒體平臺

或可于4月23日（星期三）20:00

四川廣播電視臺科教頻道

SCTV-科教

收看節目

▌本文來源：校外教育監管處、四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺） 封面圖由AI生成