“今天的美麗夸，我夸夸所有的同學(xué)們，學(xué)校表揚(yáng)咱們班值日做的非常干凈。”

“昨天小李同學(xué)因?yàn)樯眢w不適回家了，班里小楊同學(xué)主動(dòng)幫他拿包拿水杯。”

“試試從寫主持稿開始，我陪你一句句打磨。”“下次該你站上舞臺(tái)了，相信自己，大膽展示。”

這些看似微小的瞬間，實(shí)則是北京外國語大學(xué)附屬中學(xué)的日常溫暖圖景。生活在附中的孩子們，在如“家”般溫暖的氛圍中茁壯成長。他們總說，這里有種魔力，讓他們感受到了自己是獨(dú)一無二的存在。

北外附中一直堅(jiān)守“讓每一點(diǎn)成長都被看見”這一教育理念，將“精琢超越”的校訓(xùn)融入日常點(diǎn)滴關(guān)懷之中。

在這里，老師們以細(xì)致入微的陪伴替代生硬的說教，同學(xué)們在互幫互助中共同成長蛻變。校園里沒有千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)化模具，只有為每個(gè)孩子量身打造的“成長顯微鏡”，點(diǎn)滴細(xì)微的進(jìn)步都被悉心捕捉。

孩子們?nèi)缤徽湟暤姆澍B，每一次振翅和成長都會(huì)被老師用心看見并記錄。

教育不再是空洞的口號，而是具象化為課間的一句句暖心關(guān)懷，同學(xué)給多添的一碗碗熱湯，教室文化墻上那抹美麗的色彩。這些細(xì)節(jié)無聲地訴說著教育的真諦：真正的教育，能真切地“看見”校園里的每一個(gè)孩子，能用心去感受他們的成長脈動(dòng)，用愛去點(diǎn)亮他們的未來。

01

這所小院，一切都“小而美，暖而精”

在北京西三環(huán)一隅，藏著一所被孩子們親昵稱為“小院”的學(xué)校——北京外國語大學(xué)附屬中學(xué)。

小院很溫馨，班級墻繪滿個(gè)性涂鴉，課間師生輕松交流。孩子們形象地說：“在學(xué)校，大家像同在一艘船上航行，每個(gè)人都是掌舵者；這里像太陽光般溫暖，每寸空間都充盈著關(guān)懷。”而所有比喻的底色魅力，都是那份最質(zhì)樸的依戀——小院如家，是成長路上最安心的棲息地。

在北外附中學(xué)子王梓安看來，附中恰似精密的星軌儀，讓每顆星辰都能找到專屬的成長坐標(biāo)。他說：“當(dāng)三尺講臺(tái)化作知識(shí)星艦，老師們?nèi)鐚?dǎo)航員般精準(zhǔn)定位每個(gè)學(xué)子的成長軌跡，數(shù)學(xué)老師用午休時(shí)間帶我們拆解函數(shù)謎題，英語老師將錯(cuò)題集變成專屬通關(guān)秘籍，物理實(shí)驗(yàn)室的儀器或許不算最前沿的，但老師手把手教我們觸摸科學(xué)的溫度，讓我在薄弱領(lǐng)域也能開出自信的花朵。”

教育的真諦不在高樓廣廈，而在心與心的同頻共振。師生之間是這樣，學(xué)生之間也是這樣。

初二4班李巖臻同學(xué)曾這樣道出對“家”的深刻理解：“家，就是家人之間無條件的支持。”這種默契在他班級中化作生動(dòng)圖景：清明詩會(huì)分工時(shí)，從主唱到舞者皆有人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)；籃球聯(lián)賽激戰(zhàn)時(shí)，無論比分如何，加油聲始終響徹全場。正如李巖臻所言：“全班合唱《孤勇者》的激昂，3.14數(shù)學(xué)日共享派對的歡愉，這些獨(dú)家記憶構(gòu)筑著我們的中學(xué)時(shí)光。”

北外附中宛如溫暖的大家庭，以包容為懷，以關(guān)愛為基，讓每個(gè)學(xué)子都能在這里找到歸屬感和成長的腳手架。課堂上思維碰撞的火花，操場上攜手共進(jìn)的身影，走廊間會(huì)心一笑的默契，共同譜寫著激昂的青春樂章。這里是一個(gè)溫暖的地方，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的地方，是一個(gè)人人有愛的地方。

02

每個(gè)孩子都是被珍視的蜂鳥

北外附中的標(biāo)識(shí)是一只振翅飛翔的蜂鳥。

蜂鳥是世界上最小的鳥類，強(qiáng)健有力的翅膀能夠讓它自由的穿梭在花叢中采蜜飛舞，也使它小巧玲瓏、精致美麗的身影遍布世界各地。

北外附中的美麗精致跟蜂鳥很像，在這里學(xué)習(xí)過的學(xué)子，都能如蜂鳥一般，用小小的身軀，迸發(fā)出大大的能量，勇敢追逐著屬于自己的夢想。

現(xiàn)高二學(xué)生包夢潔初入學(xué)生會(huì)時(shí)，面對活動(dòng)策劃與主持任務(wù)時(shí)，起初總是膽怯猶豫，不敢主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)，也習(xí)慣當(dāng)沉默的旁觀者。直到團(tuán)委楊靜怡老師輕輕叩響她的課桌：“試試從寫主持稿開始，我陪你一句句打磨。”她的心門逐漸打開。她笑稱楊老師是細(xì)節(jié)控：“標(biāo)點(diǎn)如呼吸，此處句號更有力”，“主持不是表演，而是真誠的對話。”一句句指導(dǎo)，讓包夢潔感到前所未有的珍視。當(dāng)聚光燈下響起她獨(dú)立撰寫的主持詞，破繭成蝶。

楊靜怡老師與學(xué)生們在一起

從部員到組織部長的路上，楊老師以“三步之遙的守望”給予她成長的空間：策劃案里藏著她的批注，活動(dòng)現(xiàn)場映著她的目光。每當(dāng)包夢潔在忙碌中亂了陣腳，總能捕捉到老師眼底的篤定。包夢潔說：“所謂領(lǐng)導(dǎo)力，不過是無數(shù)個(gè)“被相信”的瞬間堆砌的底氣。”正如楊老師所言：“教育是點(diǎn)亮一盞燈，然后看它去照亮更多燈火。”這場師生共舞的蛻變之旅，恰是最好的注腳。

包夢潔主持現(xiàn)場，左三

北外附中另一位學(xué)子陳依在一次國旗下演講時(shí)說：“在小院，我們可以盡情釋放光彩。在小院生活的我們，也在不知不覺中形成了一種蜂鳥精神。蜂鳥具有頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)力，這為它的生存發(fā)展開辟了廣闊的天地，使它小巧玲瓏、精致美麗的身影遍布世界各地。這就像我們一批批學(xué)子來到小院，經(jīng)過三年亦或是六年的勤奮學(xué)習(xí)，在老師們溫暖而精心的教導(dǎo)下，在多樣的活動(dòng)中，勇于嘗試，獲得勇氣，克服困難，筑夢成長。當(dāng)我們學(xué)有所成走出中學(xué)校園時(shí)，會(huì)更加自信地繼續(xù)綻放光芒。”

北外附中校長韓少國經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們要深度求索，突破自我。正如校訓(xùn)“精琢超越”，簡短的字句間凝聚著無盡的能量，給師生們點(diǎn)亮了一盞盞明燈，指引著大家凡事都要去精心雕琢，耐心打磨，不斷去突破和超越，向著更好的自己不斷邁進(jìn)。

03

“我們不做聚光燈，只做放大鏡

北外附中學(xué)子麗娜同學(xué)是去年的畢業(yè)生，當(dāng)回憶起北外附中的生活，她說這6年她非常愉快。在校期間，她參加過德國大使館開放日，走進(jìn)歌德學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，還參加了全國德語奧林匹克競賽、全國青年德語風(fēng)采大賽等各種比賽......在廣闊的平臺(tái)上，不僅增強(qiáng)了她對德語學(xué)習(xí)的熱情，也不斷提升著自己的語言能力。

學(xué)習(xí)之外，麗娜同學(xué)還擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員、學(xué)校學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長、廣播站站長，參與組織學(xué)校的各類活動(dòng)……在這一過程中，麗娜同學(xué)學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)籌規(guī)劃、溝通協(xié)作，提升了個(gè)人能力，也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

麗娜回憶道，自己在高考前曾一度感到焦慮和迷茫，是在老師們的幫助下，才一次次調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“老師會(huì)針對每一位同學(xué)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。當(dāng)我有疑惑時(shí)，老師們會(huì)認(rèn)真傾聽我的想法，并引導(dǎo)我解決問題”。去年高考，麗娜同學(xué)取得總分619分，德語136分的好成績，并且還獲得了北外綜評的滿分加分。

北外附中一直堅(jiān)守著 “讓每一點(diǎn)成長都被看見”的教育理念。為此構(gòu)建了一套多維度記錄體系，從校內(nèi)大型活動(dòng)、年級跨班協(xié)作到班級日常細(xì)節(jié)，全方位關(guān)注每位學(xué)生的成長歷程。

如今，北外附中的畢業(yè)生已成功叩開國外多所著名學(xué)府的大門。東京大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)、圣彼得堡皇家理工大學(xué)、莫斯科國立大學(xué)、莫斯科國立鮑曼技術(shù)大學(xué)、蒙彼利埃大學(xué)等世界知名學(xué)府的錄取名單上，赫然在列著北外附中學(xué)子的名字。他們的足跡遍布全球，從英國、加拿大、澳大利亞，到中國香港、澳門，一封封來自不同國家和地區(qū)的名校錄取信，見證了北外附中在人才培養(yǎng)上的豐碩成果。

“我們不做聚光燈，只做放大鏡——讓微小的進(jìn)步，也能閃閃發(fā)光。”在北外附中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的每一次成長都值得被看見、被肯定。學(xué)校相信，只要給予足夠的關(guān)注與支持，每個(gè)孩子都能綻放出屬于自己的光芒。正像一位大學(xué)教授在附中調(diào)研時(shí)的由衷感嘆：“這里能容納每個(gè)人的夢想，連通著世界”！

編輯 | 京教君

素材來源｜北京外國語大學(xué)附屬中學(xué)

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