1977年的冬天，對無數(shù)中國青年來說是刻骨銘心的，中斷了整整十一年的高考終于恢復(fù)了。

消息傳來積壓了十幾個年頭的求學(xué)夢想瞬間被點燃，只是這場被寄予厚望的考試，結(jié)果卻有點殘酷，最終只有不到5%的人拿到了大學(xué)的入場券。

更讓人納悶的是，不少過來人回憶說，當(dāng)年的考題好像不算特別難，甚至有人覺得小學(xué)生都能做，這到底是怎么一回事？

一、時代呼喚下艱難抉擇

高考為什么會停了十一年，這得追溯到1966年開始的那段特殊時期，當(dāng)時的觀點認(rèn)為，高考是舊的資產(chǎn)階級教育制度，得批判、得廢除。

于是從1966年到1971年這五年多，大學(xué)基本不招生，后來雖然恢復(fù)招生了，但搞的是工農(nóng)兵學(xué)員推薦制，靠群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，文化考試根本不需要。

這種方式初衷或許有它的考慮，但弊端也顯而易見，埋沒了人才，助長了不正之風(fēng)，大學(xué)生的文化水平參差不齊，教育質(zhì)量亮起了紅燈。

時間來到1977年，中國站在了新的歷史起點上，搞現(xiàn)代化建設(shè)，最缺的就是人才，可當(dāng)時人才斷層的問題非常嚴(yán)重。

鄧小平敏銳地抓住了這個關(guān)鍵點，主動提出要管科技和教育，1977年8月一場重要的科學(xué)與教育工作座談會在北京召開。

一開始大家發(fā)言都小心翼翼，直到武漢大學(xué)的查全性教授站起來，直言不諱地指出了推薦制的四大弊端，石破天驚地提出建議。

那就是必須立即改進招生辦法，恢復(fù)高考，憑真才實學(xué)上大學(xué)，這番話引起了強烈共鳴。中國科技大學(xué)的溫元凱也提出了以志愿報考為開頭的十六字方案。

就在這次座談會上，面對大家的要求，鄧小平拍板決定：既然大家要求，那就改過來，今年就恢復(fù)高考。

這個決策是對當(dāng)時思想禁錮的一次有力沖擊。

二、百萬人的命運賽跑

1977年10月恢復(fù)高考的消息正式公布，瞬間傳遍大江南北，一時間無論是田間地頭、工廠礦山，還是機關(guān)軍營，無數(shù)知識青年奔走相告，涌向報名點。

那年的高考，場面是空前的。正式走進考場的有570萬人，要知道這是從1966屆到1977屆，整整十二個年級的畢業(yè)生一起競爭。

考生年齡差距極大，考場上出現(xiàn)叔侄同考、夫妻同場、師生競技的景象，絕非奇聞，備考的氛圍更是熱烈。

各個中學(xué)臨時開設(shè)的補習(xí)班場場爆滿，圖書館、教室燈火通明，一本復(fù)習(xí)資料都能引來多人爭搶，這場考試還創(chuàng)下了好幾個唯一。

它是中國高考史上唯一一次在冬天舉行的，由于時間緊迫，準(zhǔn)備倉促，中央甚至特批動用了原本準(zhǔn)備印《毛澤東選集》第五卷的紙張來印考卷。

全國也不是同一天考試，這場考試，說是一次選拔，不如說是一代人壓抑已久的夢想的釋放。

三、不到5%的錄取

說到這兒就得解開那個試題簡單，錄取率卻超低的謎團了。

為什么有人覺得題目簡單，其實可能是相對后來的高考而言，或者是對標(biāo)當(dāng)時被推薦上大學(xué)的部分學(xué)生水平來說。

但對大多數(shù)考生而言，根本不是簡單二字能概括，知識的巨大斷層客觀存在，十多年的不正常教學(xué)，加上大部分知青上山下鄉(xiāng)，知識基礎(chǔ)極其薄弱。

據(jù)說廣西有一次數(shù)學(xué)考試，3459名考生里，及格的僅有22人，得零分的竟然高達1200多人。

一道看似簡單的幾何題，很多人可能對著空白的答題區(qū)，最終只能寫下一個孤零零的解字。

當(dāng)時有些地方教育資源的極度匱乏不均，尤其在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，別說像樣的復(fù)習(xí)資料，就連合格的老師都難找。

很多考生白天還在地里干活，晚上點著煤油燈囫圇吞棗地看書，對考試范圍、重點一知半解就上了考場。

最關(guān)鍵的還是僧多粥少，最初計劃只招20萬大學(xué)生，后來在鄧小平的提議下，想方設(shè)法擴招，最終錄取了大約27.3萬人。

可對比570萬的考生基數(shù)，錄取率算下來還不到4.8%，這才是低錄取率最根本的原因。

所以所謂的簡單，在那個特殊的年代，對絕大多數(shù)考生來說，依然是一道難以逾越的高坎，能在那場競爭中勝出的人，付出的努力可想而知。

四、恢復(fù)高考改變了什么

恢復(fù)高考不僅僅是讓27萬人圓了大學(xué)夢，它是一個撥亂反正的強烈信號，斬斷了讀書無用論的謬論，讓尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣重新吹遍神州大地。

無數(shù)青年從迷茫中驚醒，捧起書本，整個社會的學(xué)習(xí)熱情被空前點燃。

它更是為百廢待興的國家緊急輸送了最急需的人才，鄧小平曾憂心忡忡地指出，當(dāng)時中國的科研人員數(shù)量遠(yuǎn)落后于發(fā)達國家。

恢復(fù)高考正是為了解決這個燃眉之急，這批通過公平競爭選拔出來的大學(xué)生，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)刻苦，畢業(yè)后迅速成為各行各業(yè)的中堅力量。

為后來的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅實的人才基礎(chǔ)，往后看學(xué)位制度、留學(xué)制度等一系列教育改革也由此起步。

徹底改變了無數(shù)人的命運，對于那27萬幸運兒以及之后通過高考進入大學(xué)的千百萬人來說，高考是改變?nèi)松闹匾濉?/p>

高考的恢復(fù)，打破了過去一度看重家庭出身的局限，向全社會傳遞了公平競爭的理念，讓高等教育的大門向更廣泛的人群敞開。

結(jié)語

回望1977年的那個冬天，那場在嚴(yán)寒中舉行的特殊高考，是中國當(dāng)代史上的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。

它或許伴隨著簡單試題下的殘酷低錄取率，記錄著那個特殊年代的陣痛和不易，但更重要的是，它重新打開了知識改變命運的大門。