綿陽(yáng)一手教育資訊、升學(xué)政策解讀

2025年3月，

綿陽(yáng)東辰聚星學(xué)校

以“心智教育”為核心引擎

在涪城區(qū)國(guó)家級(jí)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)中

交出了一份亮眼答卷

從籃球小將閃耀全國(guó)賽場(chǎng)

受到中央少兒頻道與體育頻道的專訪

到教師團(tuán)隊(duì)斬獲省級(jí)特等獎(jiǎng)

從課程創(chuàng)新到AI賦能

這所學(xué)校的“破圈”之路背后

究竟隱藏著怎樣的成功秘訣呢？

讓我們一探究竟。

01

政策領(lǐng)航：以“心智教育”探索義務(wù)教育新生態(tài)

綿陽(yáng)東辰聚星學(xué)校，系四川東辰教育集團(tuán)與四川聚星實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司聯(lián)合打造的“高起點(diǎn)、高品質(zhì)、小而精、科研型”九年一貫制學(xué)校。學(xué)校乘借涪城義改與新課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)踐之大勢(shì)；夯實(shí)“一流學(xué)科品牌建設(shè)”和“一流年級(jí)品牌建設(shè)”的“雙一流建設(shè)”基座；攻堅(jiān)“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”與“學(xué)習(xí)力”提升兩大核心技術(shù)；實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與AI技術(shù)”兩大戰(zhàn)略；擦亮“黨建”“雙減”等十張名片，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)均衡背景下拔尖創(chuàng)新人才育人生態(tài)。

在“雙減”政策深化與涪城教改實(shí)驗(yàn)的雙重背景下，東辰聚星將“心智教育”作為核心戰(zhàn)略，構(gòu)建了涵蓋課程、課堂、德育、管理等八大高質(zhì)量發(fā)展系統(tǒng)。張仕志校長(zhǎng)在集團(tuán)管理例會(huì)上提出，通過“綠色·新質(zhì)”理念擦亮學(xué)校“十張名片”，并借助“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)+AI技術(shù)”雙輪策略，推動(dòng)教育從“知識(shí)傳遞”向“思維發(fā)展”轉(zhuǎn)型。這一頂層設(shè)計(jì)，為學(xué)校在區(qū)域教改中占據(jù)先機(jī)奠定了基礎(chǔ)。

02

課程與課堂：從“課堂結(jié)構(gòu)”到“班本課程”

學(xué)校以“331心智課堂”模式為核心，通過“三學(xué)三練一悟”的課堂結(jié)構(gòu)，焦課堂六大要素，結(jié)合 “教學(xué)評(píng)” 一體化評(píng)價(jià)導(dǎo)向；聚焦素養(yǎng)立意、思維發(fā)展、學(xué)力鑄就，狠抓小組管理，匹配結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)策略與工具， AI 技術(shù)賦能，心智課堂呈現(xiàn)出“容量大、壓力小、學(xué)習(xí)樂、效果好、結(jié)構(gòu)化、智能化與素養(yǎng)化”的特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)—課堂觀察—要素分析”閉環(huán)管理和學(xué)科素養(yǎng)與思維能力的雙提升。

小學(xué)部舉辦《創(chuàng)新引領(lǐng)未來·拔尖鑄就卓越》班本課程成果展12類定制課程（書法、舞蹈、AI等）構(gòu)建“班班不同、人人出彩”的育人生態(tài)，展示“班本創(chuàng)新拔尖課程體系——生本定制課程——小初一體化培養(yǎng)”生態(tài)鏈。300余家長(zhǎng)及教育同行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

03

體育第一學(xué)科：從“強(qiáng)身”到“強(qiáng)心”

聚星11歲籃球小將陳思燃在繼人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體報(bào)道后，又受到中央少兒頻道與體育頻道的專訪，聚星學(xué)子陳思燃與聚星全景體育榮登央視。

11歲籃球女孩陳思燃的“出圈”，是學(xué)校踐行“體育第一學(xué)科”理念的縮影。學(xué)校堅(jiān)持每日2小時(shí)體育鍛煉，通過體育錘煉學(xué)生“強(qiáng)健且靈活”的身體素質(zhì)與“溫暖且堅(jiān)毅”的心理素質(zhì)。2025年，初中女排、羽毛球、足球等團(tuán)隊(duì)在市級(jí)賽事中全面開花，初中女排獲市"貢杯"賽 第四名；羽毛球單雙打項(xiàng)目雙入市賽四強(qiáng)；足球突破：A/B 組分別斬獲"秦 皇島杯"季軍及優(yōu)勝獎(jiǎng)。印證了“以體育人”的成效。正如教練所言：“體育不僅是技能訓(xùn)練，更是心智成長(zhǎng)的熔爐。”

04

教師成長(zhǎng)：數(shù)字賦能，鑄就“綠色質(zhì)量”高地

教師專業(yè)發(fā)展是東辰聚星的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校通過“心智營(yíng)養(yǎng)師”培養(yǎng)體系，吸引全球教育精英，構(gòu)建“素養(yǎng)立意+學(xué)力鑄就”的師資團(tuán)隊(duì)。2025年，峗金含老師在四川省愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)中斬獲特等獎(jiǎng)，延續(xù)了英語(yǔ)、科學(xué)、書法等學(xué)科的省級(jí)獲獎(jiǎng)佳績(jī)；郭晗敬、李云霞等教師的課例入選教育部精品課，彰顯學(xué)科深度與創(chuàng)新力。這種“學(xué)術(shù)力”與“教學(xué)力”的雙向提升，成為學(xué)?！熬G色質(zhì)量”持續(xù)領(lǐng)跑的關(guān)鍵。

上海師大黎加厚教授帶來“DEEPSEEK應(yīng)用與教學(xué)方式的變化”專題培訓(xùn)，青年教師“數(shù)字畫像”工程、綿陽(yáng)師范學(xué)院及西財(cái)天府學(xué)院實(shí)習(xí)生培訓(xùn)同步推進(jìn)，助力教師隊(duì)伍專業(yè)化.教師們積極參與各級(jí)各類研討會(huì)、培訓(xùn)及聯(lián)合教研， 骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，助力教學(xué)質(zhì)量提升。

05

五育并舉：淬煉品格潤(rùn)心靈

學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人，五育并舉” 的教育根本，制定了學(xué)校勞動(dòng)教育課程方案，形成了“家校社勞動(dòng)教育平臺(tái)”，構(gòu)建了“勞動(dòng)+”勞動(dòng)課程實(shí)踐體系。

小學(xué)部“學(xué)習(xí)雷鋒”主題班會(huì)、十公里毅行磨礪意志；初中部12公里遠(yuǎn)足拉練、首屆“迷你馬拉松”親子賽、3.12親子植樹及“茶仙子穿越”研學(xué)活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育、挫折教育與自然教育落地生根。

心理健康中心聯(lián)合校醫(yī)室邀請(qǐng)富臨醫(yī)院鄧婭醫(yī)生開展青春期知識(shí)講座，助力青少年健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與東辰教育家集團(tuán)舉辦的“家校社”教聯(lián)體研討會(huì)，家長(zhǎng)賦能與家校社協(xié)同，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

通過發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，運(yùn)用“六維一體”化建構(gòu)，按1000:1的師生比配備專職心理教師，營(yíng)造積極心理校園場(chǎng)域，從而輻射家庭教育，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，同時(shí)積極地與三醫(yī)院、西南科技大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院等具備更強(qiáng)專業(yè)能力、專業(yè)資源的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鏈接、合作。充分發(fā)揮家庭的重要支撐、社會(huì)的資源保障作用。

學(xué)校的心理學(xué)科在 “涪城義改 ” 學(xué)術(shù)年會(huì)靜態(tài)展示中表現(xiàn)出色，榮獲特等獎(jiǎng)。

編輯后記：東辰聚星的崛起，不僅是涪城教改的縮影，更是義務(wù)教育創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐。從“心智課堂”到“AI賦能”，從“體育強(qiáng)?！钡健敖處燁I(lǐng)航”，學(xué)校以“思維發(fā)展”為核心，構(gòu)建了“減負(fù)不減質(zhì)”的教育新生態(tài)。正如張仕志校長(zhǎng)所言：“心智教育的終極目標(biāo)，是為學(xué)生披上德行天下、能立四海的心理鎧甲。” 未來，這所“新質(zhì)學(xué)?！比绾卫^續(xù)破局？答案或許就在其對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守與創(chuàng)新之中。

資料來源：東辰聚星

編輯：Helen

審核：David