為推動校際教科研深度融合，共同提升課堂教學(xué)質(zhì)量，4月21日，歙縣二中、徽州一中、黟縣中學(xué)和海陽中學(xué)聯(lián)合開展學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)交流活動。

本次活動由歙縣二中承辦，來自四所學(xué)校的語文與化學(xué)教師齊聚一堂，圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，共探高效課堂”的主題展開深入交流。活動分設(shè)語文、化學(xué)兩個會場，四校骨干教師圍繞相同課題展開教學(xué)實踐，呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異、各具匠心的課堂設(shè)計。

語文會場以經(jīng)典小說《阿Q正傳》《邊城》為主題，四位教師從不同視角切入，展現(xiàn)了對文本的多元解讀。歙縣二中何晴老師的聯(lián)讀課注重文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品深層含義；黟縣中學(xué)汪璐老師以探究《邊城》中的“矛盾”為切入點，從環(huán)境、人物內(nèi)心世界、理想與現(xiàn)實三個維度對文本進行解讀；海陽中學(xué)方惠慰老師課堂探究活動設(shè)計簡潔，目標(biāo)明確，引導(dǎo)學(xué)生自主探究了《阿Q正傳》“精神勝利法”的本質(zhì)；徽州一中鄭心羽老師的聯(lián)讀課通過角色扮演、情境模擬、創(chuàng)意寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文本，充分顯示了執(zhí)教老師深厚的文學(xué)素養(yǎng)和較強的課堂掌控能力。

化學(xué)會場以“自然資源的開發(fā)利用”為主題，教師們巧妙設(shè)計實驗，利用直觀的實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)原理，使抽象概念具體化。有的教師則跨學(xué)科引入，通過古詩文中的化學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識的同時，也增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。通過巧妙融合生活化教學(xué)與數(shù)字化實驗，為在場教師提供了豐富的教學(xué)啟示。

課后的研討環(huán)節(jié)，四校教師打破校際壁壘，從教學(xué)設(shè)計、課堂生成、學(xué)生反饋等維度展開深度剖析。大家圍繞 “核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)策略優(yōu)化”“課堂生成性資源利用”等話題展開深度對話。歙縣二中副校長劉建在評課環(huán)節(jié)說道：“同課異構(gòu)不是簡單的‘求異’，而是要在差異中探尋學(xué)科本質(zhì)規(guī)律，實現(xiàn)教學(xué)策略的優(yōu)化迭代。”化學(xué)教師潘雪梅強調(diào)：“跨校教研讓教師跳出固有模式，在比較反思中實現(xiàn)專業(yè)進階。”

活動除了課堂教學(xué)，還組織了高三備考和各校教育教學(xué)管理的經(jīng)驗分享。徽州一中圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成了鮮明的辦學(xué)特色分享了衛(wèi)星班教學(xué)管理的具體做法；黟縣中學(xué)在教育教學(xué)管理中則堅持學(xué)科教學(xué)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)齊頭并進；海陽中學(xué)堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，通過多元化的課程體系，促進學(xué)生個性成長；歙縣二中介紹多元化辦學(xué)的目標(biāo)和具體實踐，分享了高三畢業(yè)班“臨界生包保”等管理的具體做法經(jīng)驗。

此次交流活動，不僅是對四校教師隊伍整體實力的一次展示，也是對各自辦學(xué)特色的一次生動詮釋。歙縣二中校長陳光俊表示：“四校將繼續(xù)深化合作，開展跨區(qū)域教科研交流活動，共同探索教育教學(xué)改革的新路徑，為區(qū)域教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新篇章。”

（劉建）