4月17日，鹽田區(qū)教科院組織基于小、初銜接背景下的整本書(shū)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由田東中學(xué)、區(qū)教科院附屬田東小學(xué)和鹽田區(qū)鐘瓊名師工作室聯(lián)合承辦，北京大學(xué)“整本書(shū)閱讀課程與書(shū)香校園建設(shè)協(xié)同性研究”課題組專家潘繼云、蔣鋼到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

學(xué)段貫通：共筑書(shū)香育人新生態(tài)

17日上午，課題組專家分別走進(jìn)鹽田區(qū)教科院附屬田東小學(xué)和田東中學(xué)開(kāi)展整本書(shū)閱讀調(diào)研，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師進(jìn)行深度交流。區(qū)教科院附屬田東小學(xué)系統(tǒng)闡釋通過(guò)“環(huán)境浸潤(rùn)·課程筑基·活動(dòng)賦能”三維聯(lián)動(dòng)路徑，構(gòu)建學(xué)段銜接視域下整本書(shū)閱讀育人生態(tài)的實(shí)踐創(chuàng)新；田東中學(xué)重點(diǎn)分享通過(guò)打造分層閱讀體系，精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)生閱讀需求的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。兩位專家高度評(píng)價(jià)了鹽田區(qū)中小學(xué)校在整本書(shū)閱讀，尤其是小初銜接閱讀中的有效實(shí)踐，并對(duì)貫通小初閱讀教育，打造書(shū)香育人共同體進(jìn)行了指導(dǎo)。

課堂深耕：創(chuàng)新銜接教學(xué)新范式

17日下午，田東中學(xué)會(huì)場(chǎng)名師薈萃，區(qū)教科院院長(zhǎng)李天才致辭寄語(yǔ)，300 余名中小學(xué)語(yǔ)文教師共探整本書(shū)閱讀新途徑。

區(qū)教科院附屬田東小學(xué)譚春燕老師為六年級(jí)學(xué)生執(zhí)教初中必讀書(shū)目《朝花夕拾》導(dǎo)讀課。課堂以“發(fā)現(xiàn)好玩的魯迅”為主線，運(yùn)用預(yù)測(cè)、想象、批注等閱讀策略，借助AI講故事、仿寫(xiě)經(jīng)典文段喚醒童年記憶等創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和期待，在語(yǔ)言實(shí)踐中體悟魯迅作品的溫情與深刻，為小初銜接的整本書(shū)閱讀教學(xué)提供了示范性課例。

鹽田區(qū)語(yǔ)文教研員胡保衛(wèi)和劉潔美老師從閱讀策略落地到學(xué)情銜接要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

專家賦能：擘畫(huà)協(xié)同育人新藍(lán)圖

理論提升環(huán)節(jié)，北大課題組潘繼云教授立足新課標(biāo)，提煉了“任務(wù)驅(qū)動(dòng) + 跨學(xué)科融合” 的課程化路徑，為閱讀教學(xué)注入了時(shí)代活力；蔣鋼教授分享了北大 “校校書(shū)香” 工程經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)放了海量公益資源，助力鹽田教師構(gòu)建 “閱讀 +” 育人生態(tài)。前沿的理念與實(shí)踐策略的交融，引發(fā)了教師的共鳴，現(xiàn)場(chǎng)思維火花頻現(xiàn)。

采寫(xiě)：南都記者 謝粵蕾