齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動(dòng)，旨在通過真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟(jì)南市催馬小學(xué)教師 王婭萍

我從教六年，自認(rèn)為有了一定的帶班經(jīng)驗(yàn)，可是這次遇到了一群“魔丸”。開學(xué)第一天，我們班“可愛的孩子們”便給了我一個(gè)下馬威，他們的紀(jì)律特別亂且軟硬不吃。干不完的工作，處理不完的小事，各種五花八門的問題，撲面而來，令我身心俱疲。

而我發(fā)現(xiàn)隔壁李老師班的孩子不但守紀(jì)律，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好。我向李老師請教究竟是用什么樣的魔法，才能幫助孩子們變得那么優(yōu)秀。她向我推薦了一本書——《正面管教》。該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺。

書中最讓我感同身受的一句話就是：“我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀點(diǎn)，認(rèn)定若想要孩子做得更好，就得先要他感覺更糟？”就像我打算用下馬威樹立威信時(shí)，結(jié)果卻是一塌糊涂。孩子違反紀(jì)律時(shí)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，他們只是表面上聽話了，而實(shí)際心里很不服氣。

我們班小澤同學(xué)，是一個(gè)令人都頭疼的孩子，學(xué)校的所有紀(jì)律要求，他都得去違反，一開始我很生氣地批評(píng)他，一遍遍地給他講大道理，但我發(fā)現(xiàn)這樣雖然能暫時(shí)制止他的不良行為，但是卻不能永久性地解決問題。

他是一個(gè)很聰明的小男孩，但是對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，上課不認(rèn)真聽講，完成家庭作業(yè)很困難。甚至有一次因?yàn)椴徽J(rèn)真寫作業(yè)被爸爸打得鼻青臉腫，但是我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)質(zhì)量并沒有提高，反而變得更消極了，對待任何事情都沒有熱情，親子關(guān)系達(dá)到冰點(diǎn)。我意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，為了幫助小澤走出困境我該做些什么呢？我從書中尋找答案。

書中第7章講述道：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存。”孩子的感受力強(qiáng)，但表達(dá)能力卻弱。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)需要老師和家長認(rèn)真解讀，于是我嘗試著跟孩子溝通，孩子得到鼓勵(lì)后告訴我，他覺得所有的人都不喜歡自己，這件事正好解釋了書中的一句話“最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。”

他的家長用揍孩子的方式來解決問題，就能證明他們不愛孩子嗎？當(dāng)然不是，他們很愛自己的孩子，只是表達(dá)愛的方式存在問題。所以我及時(shí)跟家長溝通，最后我們達(dá)成共識(shí)，我們要經(jīng)常向孩子展示我們的愛。因?yàn)檎嬲\的愛可以讓孩子感受到鼓勵(lì)。在班級(jí)全員擔(dān)當(dāng)中他負(fù)責(zé)開關(guān)多媒體，統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，每次他都完成得不錯(cuò)，我也從不吝嗇贊美的語言。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他臉上有了笑容，對待班級(jí)工作變得很有熱情。我經(jīng)常在他的作業(yè)中加一張小紙條，著重表現(xiàn)了其實(shí)我內(nèi)心有多喜歡他，“你的字寫得越來越有進(jìn)步了。今天又比昨天好了一些?！焙退奶鞎r(shí)告訴他，你很聰明很陽光，相信你一定會(huì)變成一個(gè)很棒的孩子。給家長的建議是，給孩子制定作業(yè)計(jì)劃，每項(xiàng)計(jì)劃完成后都會(huì)獲得代幣獎(jiǎng)勵(lì)，積攢到一定的數(shù)量之后可以兌換獎(jiǎng)品，并且參加親子活動(dòng)（例如同讀一本書，晚飯后一起鍛煉身體）等。

時(shí)間不長，小澤同學(xué)就發(fā)生了很大的變化，上課聽講認(rèn)真了，回答問題積極了，作業(yè)質(zhì)量明顯提高了。有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)找我聊天，講一講他和同學(xué)之間有趣的事情。我想，正是這本書還給我一個(gè)優(yōu)秀的孩子，一個(gè)得力的助手。

班內(nèi)也有被家長驕縱的孩子，時(shí)間長了，孩子身上懶惰、自私的壞習(xí)慣越來越明顯，我也從書中找到了對待這類孩子的好辦法，我將這本書推薦給我們班的家長。我經(jīng)常和他們在班級(jí)群里討論管教孩子的技巧。

讀了《正面管教》這本書，我明白了，教育孩子需要忍讓，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。對待孩子的錯(cuò)誤，我們不能一味地生氣。尋求解決問題的辦法，找出犯錯(cuò)誤的原因至關(guān)重要。在教育犯錯(cuò)誤的孩子時(shí)候，我們要堅(jiān)持有錯(cuò)必改的原則，不能驕縱他們，不然會(huì)積少成多，錯(cuò)上加錯(cuò)。

在以后的教學(xué)之路上，我會(huì)以心平氣和的態(tài)度對待發(fā)生的事情，從孩子的角度出發(fā)，換位思考、尊重孩子。相信在這本書的指導(dǎo)下，我和孩子們的相處一定會(huì)充滿愛和快樂，使我在教師道路上始終溫柔而堅(jiān)定地走下去。

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