貴州理工學院礦業工程學院始建于2013年，現設有安全工程、采礦工程、智能采礦工程三個專業，其中安全工程和采礦工程兩個專業先后獲批為國家“雙萬計劃”省級一流專業建設點，安全工程專業被列為省級專業綜合改革試點專業，智能采礦工程專業為教育部新備案的新工科專業。

礦業工程學院現有專任教師33人，其中正高級職稱6人，占比18.2%，副高級職稱17人，占比51.5%；具有博士學位教師28人，占比達84.8%，碩士學位教師5人，占比15.2%。多名教師分獲貴州省五一勞動獎章、貴州省教學名師、貴州省省管專家、第一屆貴州優秀科技個人、貴州省青年科技獎、全國煤炭青年科技獎、全國煤炭科技創新人才、貴州省優秀青年科技人才。

礦業安全類人才培養示范效果逐步顯現。

校企融合、校校合作，“三維協同”培養高素質應用型人才

學院教學團隊緊緊圍繞貴州省“六大產業基地”重大戰略，針對貴州煤礦行業高風險特點，發揮校企融合、校校合作的優勢，提出“思專協同、科專協同、創專協同”三維協同的人才培養理念，致力于培養能夠勝任現代礦山安全的高素質應用型人才，助力“富礦精開”。

在“思專協同”方面，圍繞“紅色礦山”精神和“綠色發展”理念，形成理論課程紅色資源、“井下武工隊”實踐平臺、校企雙導師協同育人、“礦業精神”文化四軸共育的課程思政育人體系，培養學生“爭做礦業‘生力軍’、井下‘武工隊’，研究真問題、護航大安全”的使命感。

立德樹人成效顯著。

在“科專協同”方面，構建“人才引領、成果轉化、聯合育人”的“三高”人才培養路徑。通過高層次科研人才引領組建本科生科研團隊，指導學生第一發明人授權專利40項；通過高水平科研成果(7項國家科技獎項、5項省級科技獎項、9項國家級和32項省級項目)轉化，創立了課程體系、教學環境和評價體系“三位一體”的人才培養實施途徑；通過與高水平高校南京工業大學聯合育人，共同指導學生實際參與科研項目。

在“創專協同”方面，打造實踐型教師團隊，創立遞進式創新實踐教學“四平臺”。分層次搭建了基礎實驗平臺、省級教學實踐平臺、科研創新平臺和校企政共建平臺；耗資3375萬元打造校內仿真模擬礦井；引進8家優質企業激勵創新實踐，實現了礦業安全類人才全方位多口徑專業化、實踐化的創新培養。

“四層面、八要素、兩融合”，構建專業創新人才培養體系

學院以智能采礦工程專業和采礦工程專業為重點，結合學校定位和辦學傳統，不斷深化創新創業教育改革，力求扭轉學生中普遍存在的“采礦就是挖煤”的頑固、陳舊觀念，引導學生樹立采礦是一門學科的思想，從“頂層設計、條件保障、教學實施、專創訓練”四個層面出發，凝練出專創教育改革的“八個要素”，將創新教育與專業教育深度融合，形成“四層面、八要素、兩融合”的專業創新人才培養體系，并通過課程、實踐、成果三個方面的融合，推進創新人才培養體系實踐。

課程融合。例如，傳統基礎力學教材中沒有采礦案例，難以有效銜接后續專業力學課程，學院教學團隊將采礦力學案例應用于基礎課程，專業課程中應用基礎力學知識，并通過創新項目與畢業設計等培養學生解決采礦工程中安全問題的能力，全過程貫穿“安全第一、生命至上”的課程思政元素，形成“融通式”力學創新能力培養課程體系。

建設中的校內仿真模擬礦井。

實踐融合。7門專業課程融合形成3個實驗庫，設計12個綜合實驗項目，實現多課程實驗融合教學。

成果融合。以項目、競賽為驅動，以論文、專利為產出，開展第二課堂與“科研導師制”，圍繞貴州“四新”“四化”中新型工業化存在的焦點問題，促使學生產出以采礦為主，融合安全、巖土、信息化、自動化、智能化等多學科領域的優質成果。學生歷年來成果與專業相關度達70.4%，融合其他學科成果達63.4%。

學院多項教學成果得到多家媒體報道；榮獲貴州省教學成果獎特等獎1項、二等獎1項，其中《“三維協同”礦業安全類應用型人才培養的探索與實踐》項目獲貴州省高等教育教學成果特等獎；《礦山壓力與巖層控制》獲省級一流課程，《消防工程》《旅行安全與旅游文化》獲省級“金課”；采礦工程實踐教學平臺獲批省一流平臺(培育)。

學院在校學生以及畢業生勇于實踐、積極進取，活躍在社會實踐以及工作崗位上，涌現出一批優秀先進典型，得到各界廣泛認同。(圖/文 貴州理工學院礦業工程學院)