文 | 張建 孫鵬程

　　在人間最美的四月天，一些地方的高校仍對(duì)校園采取不同程度的封閉管理，人為阻斷校外人員自由出入，百姓對(duì)這種懶政行為反映強(qiáng)烈。

　　我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)很大比例是公辦大學(xué)，享受財(cái)政撥款。這些資金是全民對(duì)高等教育事業(yè)的托舉。面對(duì)百姓進(jìn)入大學(xué)校園的合理需求，無(wú)論是參觀“夢(mèng)中情?！保€是來(lái)一場(chǎng)“學(xué)術(shù)追星”，抑或僅僅是從學(xué)校穿行、在校園散心，高校都應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)、積極回應(yīng)，而不是緊閉大門(mén)、冷漠以待。

　　同時(shí)，大學(xué)作為教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，也不能自居“象牙塔”，關(guān)起門(mén)來(lái)。作為知識(shí)匯聚、思想碰撞、文化傳承的高地，高校理當(dāng)秉持開(kāi)放包容的姿態(tài)，竭力促進(jìn)校內(nèi)外的互聯(lián)互通。試想，一座大學(xué)連向社會(huì)公眾都不開(kāi)放，又如何向世界開(kāi)放？

　　大學(xué)維護(hù)校園秩序和安全的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但校園管理不是簡(jiǎn)單關(guān)起校門(mén)，更不能讓“一關(guān)了之”成為常態(tài)。封閉校門(mén)短期內(nèi)能規(guī)避一些管理難題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，會(huì)阻礙高校與社會(huì)多元資源的共享共融，不利于知識(shí)傳播、文化傳承，以及高校服務(wù)社會(huì)功能的充分發(fā)揮。有關(guān)部門(mén)、地方和大學(xué)應(yīng)打開(kāi)校門(mén)，讓百姓都有機(jī)會(huì)自由出入大學(xué)校園。

　　針對(duì)校外人員過(guò)多可能影響校園秩序等擔(dān)憂(yōu)，可參考一些高校成功且成熟的做法，細(xì)化完善規(guī)則，補(bǔ)齊監(jiān)管設(shè)施等短板，加強(qiáng)與公安等有關(guān)部門(mén)協(xié)同，用更科學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)校園“善治”?！?/p>