在上海不斷升級的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展過程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要作用。近些年，上海多措并舉，形成政府、學(xué)校、企業(yè)和社會共同參與的協(xié)同機(jī)制，取得不少實(shí)效。

周亞明表示，職業(yè)教育是與普通教育同等重要的教育類型，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)更有針對性，承擔(dān)著培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高水平技能人才的重要功能。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的生命線，也是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要路徑。上海根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)校加快布局相關(guān)專業(yè)，建設(shè)了一批產(chǎn)教融合型專業(yè)。同時，持續(xù)打造產(chǎn)教融合新型載體，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的建設(shè)，這些載體兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展等多重功能，推進(jìn)校企共同開發(fā)課程和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程。

上海還強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，暢通產(chǎn)業(yè)高技能人才進(jìn)校從教通道。這些年，上海每年遴選資助100名特聘兼職行業(yè)企業(yè)人才進(jìn)校授課，落實(shí)教師5年一個周期全員輪訓(xùn)，以及職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師每5年須集中6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐制度。

近幾年，上海涌現(xiàn)了不少“新型高職學(xué)校”。周亞明表示，建設(shè)新型高職是上海市優(yōu)化職業(yè)院校布局、滿足人民群眾對高層次職業(yè)教育需求、促進(jìn)職業(yè)教育深度服務(wù)所在區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新舉措。近年來，虹口區(qū)、閔行區(qū)、松江區(qū)、金山區(qū)、浦東新區(qū)和市住建委舉辦了6所新型高職，另外還有電子信息職院、交通職院等4所高職轉(zhuǎn)型為五年一貫制新型高職，新型高職總數(shù)已達(dá)10所，占獨(dú)立設(shè)置高職總數(shù)的38%。

為了支持這類學(xué)校建設(shè)發(fā)展，上海主要開展了三個方面工作：一是推動學(xué)校自主規(guī)范辦學(xué)。推進(jìn)落實(shí)新型高職在教師招聘、職稱評聘、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、財產(chǎn)管理與使用等方面的辦學(xué)自主權(quán)。二是推動學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展。指導(dǎo)新型高職緊密對接上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、師資隊伍等方面，聚焦區(qū)域發(fā)展與行業(yè)需求，與行業(yè)企業(yè)深度合作。比如，金山區(qū)的上海現(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院，立足當(dāng)?shù)鼗ぎa(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)化工安全技術(shù)、精細(xì)化工技術(shù)等特色專業(yè)，并與行業(yè)龍頭企業(yè)共建專業(yè)課程體系，將企業(yè)最新工藝、技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。三是推動學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量。支持新型高職開展課程改革和教材建設(shè)，提升課程體系的科學(xué)性和實(shí)用性，打造一批高水平優(yōu)質(zhì)課程，更新一批“隨產(chǎn)而變”的核心課程。通過多管齊下，促進(jìn)新型高職在上海職業(yè)教育體系中建設(shè)發(fā)展，為城市發(fā)展提供適配的人才支撐。