在2025年4月7日，安居一小圍繞“新課標視域下‘數形結合’在小學數學運算教學的應用研究”這一課題，開展了一場聚焦于“兩位數乘兩位數筆算（不進位）”的教學研討活動。此次活動緊扣數學新課標的要求，致力于提升學生的數學核心素養，為數學教學的創新發展注入活力。

活動中，閆麗老師以“一套書有14冊，王老師買了12套，一共買了多少冊？”這一生活情境問題為課程切入點。在教學過程中，閆老師巧妙運用擺小棒、格子圖等數形結合的方法，引導學生探索解題思路。通過直觀的圖形展示，將抽象的數學運算具象化，讓學生在動手操作與觀察思考中，深刻理解數學概念和運算原理。課堂上，學生們積極參與互動，展現出對數學知識的濃厚興趣和強烈的探索欲望，充分體現新課標中以學生為主體的教學理念。

在講解豎式計算方法時，閆老師嚴格遵循新課標對運算教學的要求，詳細闡述了相同數位對齊、從個位乘起等要點，幫助學生深入理解算理。在練習環節，學生們認真思考、積極作答，在實踐中逐步掌握計算技巧，有效提升了運算能力，這正是數學核心素養在課堂教學中的生動體現。

課后，數學組教師們進行了深入的研討交流。大家一致認為，本次授課在情境導入方面表現出色，生動有趣的情境有效激發了學生的學習興趣，符合新課標中關于創設真實情境、培養學生數學應用意識的要求。同時，教師們也提出了具有建設性的改進建議，如進一步強化算理講解深度，幫助學生構建更加完善的數學知識體系；更加關注基礎薄弱學生的學習情況，確保全體學生都能在數學學習中有所收獲，落實新課標中教育公平的理念。

此次研討活動為教師們搭建了一個交流與學習的優質平臺，促進了教學經驗的深度分享和教學方法的優化創新。通過這樣的活動，教師們能夠更好地把握新課標要求，數形結合思想融入日常教學，為學生明確算理、掌握算法提供更好幫助，為學生全面發展奠定堅實基礎。（閆麗 來源：安居一?。?/p>