你能想象嗎？擁有3個(gè)足球場(chǎng)，10年榮獲21個(gè)省市級(jí)比賽冠軍，“省長(zhǎng)杯”三年四冠，如此“開掛般”的實(shí)力，竟是來(lái)自一所縣級(jí)市小學(xué)——太倉(cāng)市高新區(qū)第二小學(xué)。近日，現(xiàn)代快報(bào)記者走進(jìn)該校園，不僅看到了一片片綠茵覆蓋的標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了足球場(chǎng)外流動(dòng)的校園文化符號(hào)，通過(guò)對(duì)話學(xué)校副校長(zhǎng)、校足球隊(duì)總教練朱敏剛，更解鎖了該校把足球踢成校園名片的“成功密碼”。

打造足球俱樂(lè)部，讓球隊(duì)有家的歸屬感

“我們學(xué)校是政府定點(diǎn)吸納務(wù)工子女的學(xué)校，學(xué)生來(lái)自全國(guó)24個(gè)省市，外地生占比90%。”朱敏剛回憶起10年前，那時(shí)，由于家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇看管，球隊(duì)的孩子們會(huì)在放學(xué)后把書包往操場(chǎng)上一扔，踢完足球再灰頭土臉地回去，這樣的畫面常常讓他心里不是滋味。為了讓足球隊(duì)的孩子們有歸屬感，朱敏剛想給他們安一個(gè)溫暖的“家”。

2015年，基于以“百川文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略，學(xué)校成立了百川源源足球俱樂(lè)部，俱樂(lè)部由身為蘇州市勞動(dòng)模范的朱敏剛擔(dān)任總教練，并成立勞模創(chuàng)新工作室。走進(jìn)俱樂(lè)部，只見滿墻的球隊(duì)合影，一字排開的比賽行李箱，以及整齊陳列的獎(jiǎng)杯，無(wú)一不訴說(shuō)著球隊(duì)一路走來(lái)的酸甜苦辣。

“每批孩子一年級(jí)組隊(duì)時(shí)，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)這里，舉行一個(gè)小型的入隊(duì)儀式?！痹谥烀魟偪磥?lái)，俱樂(lè)部不僅是簡(jiǎn)單的更衣室，也是整隊(duì)集合的會(huì)議室，還是獨(dú)屬球隊(duì)的榮譽(yù)室，他們夢(mèng)想的起航點(diǎn)。

為了讓小球員享受到職業(yè)球員的待遇，學(xué)校還特別啟用了高標(biāo)準(zhǔn)的淋浴中心，配有單獨(dú)的鍋爐，24小時(shí)提供熱水，可以同時(shí)滿足兩個(gè)球隊(duì)洗澡。同時(shí)，學(xué)校也給教練安了一個(gè)“家”——打造百川源源青訓(xùn)中心，教練們上完課可以日常休息、交流訓(xùn)練心得、策劃足球活動(dòng)等。“我們希望通過(guò)這種‘安家筑巢’的方式，帶給教練和孩子們歸屬感?！?/p>

跨過(guò)一座“冠軍橋”，讓勝利充滿儀式感

除了青訓(xùn)中心、淋浴中心、俱樂(lè)部等設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)校最與眾不同的是，還擁有兩片高標(biāo)準(zhǔn)八人制足球場(chǎng)，一個(gè)室內(nèi)足球訓(xùn)練館，已是江蘇一流的足球青訓(xùn)基地。

據(jù)朱敏剛介紹，最新投入使用的室外足球場(chǎng)人工草坪均從國(guó)外進(jìn)口，鋪設(shè)椰子殼顆粒而非普通塑膠顆粒，燈光采用瑪斯柯專業(yè)照明設(shè)備，且專門設(shè)置了一個(gè)入口方便家長(zhǎng)進(jìn)入觀看?！昂⒆右趯W(xué)校訓(xùn)練6年，如果草坪質(zhì)量、緩沖層質(zhì)量、顆粒質(zhì)量差，時(shí)間一長(zhǎng)孩子們的膝關(guān)節(jié)和腳踝會(huì)受不了?！彼忉屨f(shuō)，在榮譽(yù)和成績(jī)面前，孩子們的身體健康永遠(yuǎn)是首位的。

看著眼前一流的訓(xùn)練條件，朱敏剛感慨：“過(guò)去條件有限，遇到下雨天，一周都無(wú)法訓(xùn)練，到處都是水坑。連續(xù)晴天也不行，太陽(yáng)暴曬后風(fēng)一吹，漫天的沙土?！比缃瘢覂?nèi)足球訓(xùn)練館的投入，球隊(duì)不用再看天氣訓(xùn)練。

參觀球場(chǎng)的過(guò)程中，記者還注意到另一片室外足球場(chǎng)，名叫“十八港球場(chǎng)”，有趣的是必須通過(guò)一座木橋才能夠抵達(dá)球場(chǎng)?！霸具@塊地與學(xué)校無(wú)關(guān)，也沒(méi)有橋?！敝烀魟偦貞?，當(dāng)初學(xué)校訓(xùn)練條件沒(méi)那么好，便請(qǐng)政府幫忙申請(qǐng)用這塊閑置的地作為足球場(chǎng)，2021年正式投入使用。

在交談間，朱敏剛多次提到“儀式感”，他說(shuō)：“每當(dāng)球隊(duì)奪得省長(zhǎng)杯或市長(zhǎng)杯冠軍，全校都會(huì)在這里舉行頒獎(jiǎng)儀式，因此稱這座橋?yàn)椤谲姌颉！彼J(rèn)為，足球是充滿儀式感的運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球隊(duì)的孩子們來(lái)說(shuō)，身著寫有自己名字的球衣跨冠軍橋、走紅地毯、穿凱旋門，接受全校師生觀禮，能夠催生他們參與足球運(yùn)動(dòng)的自豪與驕傲。

從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)崗體育，讓教育更有成就感

“帶球隊(duì)比教數(shù)學(xué)更讓我有成就感?！痹诓稍L的過(guò)程中，看著身材高大、面容清瘦、一身運(yùn)動(dòng)裝的朱敏剛“自爆”曾是數(shù)學(xué)老師，出于對(duì)體育的興趣，加上當(dāng)時(shí)的學(xué)校人手不足，他轉(zhuǎn)崗帶起了球隊(duì)，“沒(méi)想到兩支球隊(duì)都獲得了太倉(cāng)第一名。”從那時(shí)起，他漸漸發(fā)現(xiàn)，帶球隊(duì)更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

然而，調(diào)入太倉(cāng)市高新區(qū)第二小學(xué)任教后，朱敏剛第一次帶隊(duì)參加蘇州的“市長(zhǎng)杯”，結(jié)果一球沒(méi)進(jìn)，一場(chǎng)也沒(méi)贏。但朱敏剛從不氣餒，通過(guò)反思教練的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、球隊(duì)的參賽經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練強(qiáng)度、場(chǎng)地條件等，短短一年的努力，就帶領(lǐng)學(xué)校在次年拿下亞軍的好成績(jī)。

早在百川源源足球俱樂(lè)部成立之初，他就提出了一句口號(hào)：讓百川源源成為流動(dòng)的學(xué)校文化符號(hào)?！坝腥龑雍x：一是飲水思源，學(xué)會(huì)感恩。要學(xué)踢球，先學(xué)做人。二是源頭活水，充滿活力，永爭(zhēng)第一。三是源源不斷，希望良好的品格得以傳承，通過(guò)努力源源不斷輸送足球人才?！?0年來(lái)，百川源源一路創(chuàng)造奇跡，真正成為流動(dòng)的學(xué)校文化符號(hào)。

學(xué)校不僅有了專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)、校本足球課程，還走出國(guó)門訪問(wèn)交流。一年一度的“校長(zhǎng)杯”足球賽、足球logo設(shè)計(jì)賽、足球知識(shí)競(jìng)答等，營(yíng)造了滿滿的足球氛圍。2015年首奪蘇州市“市長(zhǎng)杯”冠軍后，學(xué)校共累計(jì)獲得21個(gè)省市級(jí)比賽冠軍，其中“省長(zhǎng)杯”更是三年四冠，可以說(shuō)笑傲賽場(chǎng)。

“我知道校園足球肯定會(huì)迎來(lái)春天。”朱敏剛表示，相比成績(jī)，他希望培養(yǎng)出更多足球人才，這是未來(lái)幾年更重要的工作方向。目前，學(xué)校構(gòu)建了金字塔形的培養(yǎng)輸送體系，太倉(cāng)市教育局也正積極打通球員升學(xué)通道，為足球小將們營(yíng)造更為廣闊的發(fā)展空間。

太倉(cāng)市高新區(qū)第二小學(xué)校長(zhǎng)王文英說(shuō)：“我們始終堅(jiān)信足球是育人的重要載體。足球運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄，更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神、抗挫折能力和規(guī)則意識(shí)。在綠茵場(chǎng)上，他們學(xué)會(huì)為勝利拼搏的堅(jiān)韌，也懂得尊重對(duì)手的格局。我們觀察到，參與足球的孩子更具責(zé)任感，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更從容。這正契合新時(shí)代‘五育并舉’的要求——用體育精神培根鑄魂，為民族未來(lái)培育體魄強(qiáng)健、人格健全的接班人。”

太倉(cāng)市教育局局長(zhǎng)李廣耀表示，太倉(cāng)市教育系統(tǒng)將持續(xù)深化體教融合機(jī)制，不斷完善“631”青少年球員成長(zhǎng)通道，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代校園足球工作，推進(jìn)校園足球健康持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)“體魄強(qiáng)健、人格健全、全面發(fā)展”的時(shí)代新人。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 徐曉安 文/攝

部分圖片由學(xué)校提供