齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實(shí)動人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 李靜靜

作為一線的教師，雖然已經(jīng)有了12年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于把這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課題研究卻是一直止步于有想法。今年有幸被選為沂南縣教育科學(xué)研究骨干團(tuán)隊(duì)成員，讓我更加堅(jiān)定了成為一名科研型教師的想法。說干就干，先用理論武裝自己。我會下意識地去搜集相關(guān)的文獻(xiàn)、書籍來閱讀，把它們按照月份整理成一個(gè)個(gè)文件夾，摘抄下重要的內(nèi)容。印象最深的是《今天怎樣做教科研》這本書。

馮衛(wèi)東老師在書中介紹的教科研的方法和技巧，讓我受益匪淺。教科研要從實(shí)際問題出發(fā)，選擇有價(jià)值的課題進(jìn)行研究。在選擇課題時(shí)，我們要關(guān)注教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定具有研究價(jià)值的課題。

經(jīng)過一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我開始著手課題申報(bào)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教育教學(xué)中的實(shí)際問題出發(fā)，我選擇把課題定為《小學(xué)低學(xué)段勞動教育與生活體驗(yàn)教育融合的實(shí)踐研究》申報(bào)課題期間，馮衛(wèi)東老師的《今天怎樣做教科研》給了我很大的啟發(fā)與支持。

書中介紹的教科研的常用方法，如調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例研究法等。這些方法為我們進(jìn)行教科研提供了有力的工具。通過學(xué)習(xí)這些方法，我了解到如何進(jìn)行問卷調(diào)查、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、如何撰寫案例分析等，為我今后開展教科研工作奠定了基礎(chǔ)。

選材“小題大做”，語言真誠質(zhì)樸。我覺得寫作不僅僅是寫教育論文，基本上要遵循的一些原則，比如切入點(diǎn)要小，但要切得深，切得廣，即小題大做，也就是魯迅說的，角度要小，開掘要深。再比如，語言要真誠質(zhì)樸，不要引用太多，不要用太多排比句，不要裝腔作勢，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

馮衛(wèi)東老師還強(qiáng)調(diào)了教科研成果的表達(dá)和推廣。他指出，教科研成果不僅要在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，還要通過各種途徑進(jìn)行推廣，讓更多的教師受益。這讓我認(rèn)識到，教科研不僅僅是為了個(gè)人的成長，更是為了推動整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

在中小學(xué)科研教育活動中，關(guān)鍵點(diǎn)是在反思。因?yàn)榻虒W(xué)前，反思使得教學(xué)成為一種自覺地實(shí)踐；教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，即有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化在復(fù)雜而鮮活的教學(xué)實(shí)踐中。

歸納起來，教育科研反思途徑可以分為：第一，工作日志反思，教育科研人員不但應(yīng)將自己工作中的諸多感悟記下來，更要牢記日記中提到的專題性問題和改進(jìn)建議，以真正促進(jìn)自己的專業(yè)成長。第二，在學(xué)習(xí)中反思。具體來說，作為學(xué)習(xí)者應(yīng)隨時(shí)將自己工作的感悟記錄下來，以便于形成具有一定規(guī)律性的理性認(rèn)識。第三，在交流中反思。同事之間交流對于促進(jìn)教育科研工作者的成長具有十分重要的意義。同事之間具有獨(dú)特的專業(yè)對話空間，同時(shí)作為監(jiān)察者，彼此最清楚也最了解各自的短長和工作中的困難與問題。當(dāng)我們聆聽他們講述時(shí)，就可以檢查、重構(gòu)和擴(kuò)展我們自己的實(shí)踐理論。

學(xué)習(xí)《今天怎樣做教科研》是一個(gè)自我能力提升的過程、一個(gè)知識享受的過程，課題研究正在不知不覺間改變著我的教學(xué)思想和方法，引導(dǎo)我時(shí)刻在思考......

歲月無虞，來日可期。教科研的美好風(fēng)景始終在前行的路上。馮老師這本書留給我們的不僅僅是思考，更多的是從這些案例、理念中我們踐行自己的教育教學(xué)。我會永不停止“礪耕精研”的步伐，繼續(xù)秉承扎扎實(shí)實(shí)的教科研之風(fēng)，砥礪奮進(jìn)再前行。

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