大象新聞記者 徐超 通訊員 張盼盼 吳婉靜/文圖

4月16日下午，中原區(qū)伊河路小學(xué)教育集團的數(shù)學(xué)老師聚集在中原區(qū)外國語小學(xué)，開展數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研活動。此次活動由中原區(qū)外國語小學(xué)和航海西路小學(xué)共同承辦，航海西路小學(xué)高楠老師主持。

首先是課例展示環(huán)節(jié)。第一節(jié)課由航海西路小學(xué)教師崔夢嬌執(zhí)教四年級《雞兔同籠》，教師借助中國古代《孫子算經(jīng)》中的趣題“雞兔同籠”問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，在討論交流中學(xué)會化繁為簡，經(jīng)歷假設(shè)-驗證-調(diào)整的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)過程。課堂上，學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗，掌握解決問題的方法，真正實現(xiàn)聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建生本課堂。

第二節(jié)由中原區(qū)外國語小學(xué)教師何亞琳執(zhí)教六年級《鴿巢問題》。課堂伊始，有趣的游戲吸引學(xué)生帶著好奇進入鴿巢原理的探究環(huán)節(jié)。整節(jié)課，教師從問題啟思，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷"生活情境-實物操作-數(shù)學(xué)抽象"的建模過程，再運用此模型解釋生活中的類似問題。這節(jié)課不僅有效地落實了核心素養(yǎng)，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。

接下來的評課環(huán)節(jié)，集團校教師暢所欲言，大家肯定了兩節(jié)課的亮點：情境創(chuàng)設(shè)巧妙、互動環(huán)節(jié)豐富、注重解決問題的方法和策略。同時，從教學(xué)目標(biāo)的達成、教學(xué)方法的運用、課堂的組織管理、學(xué)生的參與度等多個維度進行深入分析，對如何優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量方面提出了寶貴的建議。

最后，中原區(qū)外國語小學(xué)教導(dǎo)副主任任冉對此次活動進行了總結(jié)。她認為，兩節(jié)課都體現(xiàn)了從生活實際中抽離出數(shù)學(xué)模型，運用問題解決的策略進行分析與轉(zhuǎn)化。同時，提醒教師要及時抓住課堂的生成，靈活調(diào)整教學(xué)策略，讓模型建構(gòu)更加可視化，學(xué)生的思維進階結(jié)構(gòu)化，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

獨行速，眾行遠；教以共進，研以致遠。今后，在中原區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，伊河路小學(xué)教育集團將不斷更新教育理念，打造高質(zhì)量課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為中原品質(zhì)教育更加出彩接續(xù)奮斗。