教育不是單方面的給予，而是雙向的成長(zhǎng)。天津市薊州區(qū)支教教師黃志蘋腳踏實(shí)地深耕課堂，用教育的初心和奉獻(xiàn)的愛心在祁連山下續(xù)寫著“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”的教育詩篇。

走進(jìn)天祝縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，五年級(jí)教室里傳來陣陣歡聲笑語，來自天津市薊州區(qū)的支教教師黃志蘋正用情景劇模擬道德兩難場(chǎng)景，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。她用不拘一格的教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生們的喜愛。這位有著28年教齡的骨干教師，2024年響應(yīng)國(guó)家東西部協(xié)作號(hào)召，從渤海之濱來到海拔2400米的祁連山腹地。強(qiáng)烈的高原反應(yīng)讓她備課到深夜成為常態(tài)，方言差異需要逐字校準(zhǔn)課堂語言，牧區(qū)孩子的知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊……但這些沒有動(dòng)搖她的信念。深夜辦公室的燈光見證了她設(shè)計(jì)教案的專注，操場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅留存著她與家長(zhǎng)比劃溝通的身影。

天祝縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生 趙梓涵：我特別喜歡上黃老師的道德與法治課，黃老師上課生動(dòng)有趣，大家積極性都很高。通過上黃老師的課，我們學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也懂得了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛集體等道德規(guī)范。

作為支教團(tuán)隊(duì)中的“多面手”，黃志蘋的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止于課堂教學(xué)。學(xué)校的教研活動(dòng)中，黃志蘋的思政教育設(shè)計(jì)，讓青年教師受益匪淺；她創(chuàng)新的“運(yùn)動(dòng)+德育”課程，讓高原孩子的課間操變成非遺“鍋莊舞”與足球技巧的創(chuàng)意融合。

天津市薊州區(qū)支教教師黃志蘋：到這里后，我克服高原反應(yīng)、適應(yīng)了這里的方言差異、了解了這里的風(fēng)土人情，然后快速準(zhǔn)備教育教學(xué)工作，認(rèn)真進(jìn)行課程教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每節(jié)課成功，讓每個(gè)學(xué)生成功。我知道，自己的所作所為對(duì)于天祝縣的發(fā)展只是微塵顆粒，但我愿意以我奠基，鑄就高山。

支教是使命，亦是情感的紐帶。黃志蘋將先進(jìn)的教育理念植入高原，她時(shí)常在課余講述天津故事，拓寬高原少年的視野；她與本地教師結(jié)成師徒，確保教育“薪火相傳”。她以丹心育桃李，讓雪域高原的孩子們看見星河，讓東西部協(xié)作的篇章因教育而更加璀璨。

天祝縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng) 尹文生：黃老師于2024 年秋季學(xué)期來我校開展支教幫扶工作。她積極承擔(dān)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，深入教學(xué)一線，通過示范教學(xué)、聽課評(píng)課等活動(dòng)與老師們一起研究教法與學(xué)法，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給予了我們很大的啟發(fā)和幫助，很好地促進(jìn)了我們學(xué)校年輕教師的成長(zhǎng)。

全媒體記者：張大榕