在南昌育山高級中學各班教室后面，有一塊班主任的辦公區域，醒目的“班主任工作席”座位牌靜靜佇立于桌子上，這里便成為班主任們的“第二陣地”。學校分管德育工作的副校長胡賢民介紹，自2024年12月1日起，全校的班主任全部進入班級辦公，并入住學生宿舍樓，班主任的身影開始日夜穿梭在教室與學生宿舍樓之間，以全程陪伴的方式，書寫著德育工作的嶄新篇章。

敢闖敢試是南昌育山高級中學的鮮明特質，此次試行的班主任全程陪伴制正是學校在德育領域的一次大膽探索與突破。2024年底，學校領導到安微六安毛坦廠中學參觀考察，該校“班主任全程陪伴學生”的經驗如同一束光照亮了育山高中領導們的思路，讓他們眼睛為之一亮、精神為之一振。參觀考察結束之后，校長李南山召開學校領導班子會議，分享參觀學習毛坦廠中學的經驗和感悟，一場關于教育陪伴的變革也就此拉開帷幕。

所謂班主任全程陪伴制，即要求班主任在每周一至周五的全天時間里，全方位、全天候地與學生相伴。每日清晨，在朗朗書聲響起之前，班主任們就已早早抵達班級；夜幕降臨，當學生們回到宿舍，他們又化身 “守護者”，在宿舍樓里守護學生的晚間生活。胡賢民特別介紹：“班主任坐班的主陣地在教室，后方專門設置的辦公區域，能夠讓班主任第一時間捕捉到學生的學習動態，不錯過任何一個細節。”

班主任全天坐班的主要職責是關注學生的學習與生活，隨時處理班級突發事件，組織學生參加校園活動。校長李南山介紹，“以學生為中心”是學校的重要辦學理念，呵護學生的成長怎么做都不為過，學校要求班主任為學生提供“保姆式服務”：學生早起時，班主任要督促學生起床、洗漱、整理內務，然后督促學生離寢，陪學生食堂用餐，晚上住在學生宿舍樓里管理學生生活，還要督促值日學生搞好教室、樓道衛生等等，引導學生養成良好的生活習慣。

學校要求班主任沒課時在本班教室辦公，協助任課教師維持課堂秩序，關注學生的課堂表現，及時提醒注意力不集中或有違紀行為的學生。在學生自習時，監督學生的學習情況，解答學生的學習疑問，指導學生制定學習計劃和方法。

班主任全程陪伴制的試行已初見成效。學生在班主任的全程監督和指導下，學習更加專注，學習習慣得到了有效培養。課堂上主動提問和參與互動的學生增多，課后也能更自覺地完成作業和進行復習預習，學習成績有了明顯提升。學生的行為更加規范，遵守紀律的意識增強，沒有遲到、早退、上課說話等現象發生。班主任的密切關注和及時關懷，讓學生感受到了更多的溫暖和支持，心理壓力得到了緩解，師生關系更融洽。當學生遇到難題與困擾時，他們不再獨自承受，而是第一時間向班主任傾訴，尋求幫助，校園里處處洋溢著和諧溫馨的氛圍。

校長李南山更是難掩喜悅之情：這項制度得到了家長們的廣泛認可與點贊！目前，學校正緊鑼密鼓地總結經驗，力求進一步優化完善。李校長坦言，學校深知全程陪伴對班主任而言是不小的挑戰，因此學校在扎實推進該項制度的同時，也格外關注老師們的身心健康，積極采取措施減輕非教學工作負擔。未來，學校還將著重培養學生的自主管理與自主學習能力，鼓勵學生參與班級管理，致力于打造既有溫度又有質量的教育。（雷杰能）