經濟觀察報 記者 田進

4月20日，在由中國教育三十人論壇主辦的未來鄉村教育交流季上， 中國教育三十人論壇成員、國務院原參事湯敏表示，鄉村教育是中國教育最后的根，一旦割斷鄉村孩子的根，就難以復蘇，一旦鄉村失去了教育，其振興之路將愈加艱難。只要改變思維、重新布局，鄉村教育大有可為。

教育部統計數據顯示，中國鄉村學生數量從2013年的3120萬下降至2021年的2240萬。北京師范大學教授鄭新蓉在演講中提到，自20世紀末到本世紀初，隨著城鎮化的進行，農村進城務工人口大量增長，他們之中多以青壯年、有知識的青年為主。很多人把自己的子女帶到務工地就讀，客觀上減少了農村學校的生源。

與此同時，鄭新蓉談到，隨著農民進城和擇校趨勢的加劇，留在村落小學的孩子只能接受低水平的教育。這種現象削弱了農村教育的質量，也擴大了城鄉之間的教育差距，對農村社會的可持續發展構成了嚴重挑戰。

2025年1月，中共中央、國務院發布《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，明確提出要辦好必要的鄉村小規模學校，完善留守兒童關愛體系和工作機制。

對于鄉村教育乃至中國教育的具體變革舉措，湯敏表示，人工智能對教育的沖擊顯著，其學習效率遠超人類，且迭代迅速，可能加劇城鄉教育差距。對此，教育應轉向個性化學習，利用AI分析學生模式，提供定制課程；倡導黑客式學習，鼓勵自主和創新；推廣混合式學習，結合線上線下和AI輔助。教師角色也要轉變為促進者和引導者。

演講中，湯敏以深圳零一學院為例，介紹了人工智能時代人才培養的一種創新模式。深圳零一學院由深圳市委市政府推動創辦，成立于2021年。深圳零一學院每年選拔200—300名最具創新潛質的高中生和大學生作為學生研究員，通過現有高等教育招生體系進入各高校，成為學歷—學位學生。學院牽頭實施“基于重大挑戰性項目問題的開放式拔尖創新人才培養”計劃，吸引全球頂尖科學家、院士、教育家參與。致力于打破傳統教育壁壘，推動教育范式變革。

新東方教育科技集團董事長兼首席執行官俞敏洪則提出，鄉村教師教學負擔重，接觸新知識的機會少，但他們卻承擔著大量孩子的教育任務。通過對鄉村教師的培訓，可以縮小鄉村教師與城市教師之間的差距。同時，要提高鄉村教師薪酬，以吸引更多人留在鄉村教學。政府還要鼓勵青年回鄉創業，創造更多就業機會，將產業鏈轉移到鄉村，讓孩子與父母更好地團聚，共同成長。

田進

大國資新聞部記者 關注宏觀經濟以及人社部相關產業政策。擅長細節深度寫作。