家是溫馨的港灣，社區(qū)也是。在青島嶗山區(qū)，文化“兩創(chuàng)”不僅是政府重視的區(qū)辦實事，還是一場由無數(shù)普通人共同推動的溫情實踐。習(xí)武打拳的匡老師、會做萁餾的黃老師、教唱歌曲的劉老師、熱愛傳統(tǒng)文化的李班長……這些人來自普通群眾身邊，又身懷“絕技”、與眾不同，他們以基層“文化傳送員”之名，在全區(qū)文化“兩創(chuàng)”開展過程中，把古代的故事現(xiàn)代講、傳統(tǒng)的故事創(chuàng)新講、優(yōu)秀的故事一直講，用愛與行動詮釋著“文化潤心”的力量，讓傳統(tǒng)文化真正入眼入耳、入腦入心。嶗山區(qū)在文化社區(qū)建設(shè)過程中，將優(yōu)秀文化資源經(jīng)他們直接送到百姓的家門口、送進群眾的心坎里，把群眾對美好和諧生活的向往，通過傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達融入日常生活場景，讓傳統(tǒng)文化在基層社區(qū)的煙火中得以傳承與發(fā)展。

“自己做的萁餾，有味道，有故事！”

還有多少人記得嶗山萁餾的味道？在黃蕾小時候，每逢春節(jié)前夕，總會跟隨媽媽回到北宅老家，參與一年一度的“滾萁餾”活動。如今，她把北宅萁餾的故事帶到了下葛場村的文化“兩創(chuàng)”課堂。“我想把北宅人做萁餾的故事一直講下去、傳下去，不光為了以后大家仍認識‘它’，也是為了讓嶗山本土故事能夠影響更多的人。”黃蕾說。

團的是五谷雜糧，蒸的是地域文化，傳的是手作傳承中凝聚的文化認同，送的是精神田園里生長的幸福芬芳……開班儀式上學(xué)員們現(xiàn)場體驗了北宅非遺萁餾的制作過程，紛紛表示，“還是自己做的萁餾最正宗，是記憶里的味道！”

基層文化傳送員黃蕾在文化“兩創(chuàng)”課堂上展示萁餾

在沙子口街道，村民劉承娥帶著35名學(xué)員親手縫制兒童漢服；在中韓街道的北村華興社區(qū)，社區(qū)黨組織副書記王芳櫻子帶著社區(qū)文化“兩創(chuàng)”學(xué)員們，編創(chuàng)五行通體操、學(xué)習(xí)民族舞蹈、開展健康養(yǎng)生活動，整個社區(qū)掀起學(xué)習(xí)文化熱潮。從“動態(tài)文化知識”的歡快實踐，到“靜態(tài)文化知識”的靜心領(lǐng)悟，王書記與學(xué)員們用心編織著一段段生動有趣的文化故事。在她的講解下，整個社區(qū)演繹著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的文化生態(tài)如春風(fēng)化雨般浸潤居民生活，為新時代文明實踐注入源頭活水。

再看當(dāng)下正在嶗山全區(qū)范圍內(nèi)悄然盛行的“養(yǎng)心操”，已成為文化“兩創(chuàng)”培訓(xùn)班必修課。這段養(yǎng)心操由省級非遺嶗山武術(shù)創(chuàng)新研發(fā)而來，融合了傳統(tǒng)養(yǎng)生智慧與現(xiàn)代健康需求，學(xué)員在感受其獨特韻律和節(jié)奏的同時，還能學(xué)習(xí)文化、頤養(yǎng)身心。

優(yōu)秀文化傳送員匡如湖帶領(lǐng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)“養(yǎng)心操”

百姓在哪學(xué)，“傳送員”就到哪講

在北宅街道的青云臺社區(qū)，有這樣一位帶班老師劉雪。劉雪曾是幼兒園教師，2024年底成為社區(qū)文化“兩創(chuàng)”課堂的帶班老師。起初，她面對長輩們時還有些拘束，為融入她們的世界，劉雪努力記住每位學(xué)員的名字，研究她們的興趣愛好。根據(jù)老人們的年齡、文化水平和身體狀況，選擇教學(xué)內(nèi)容，耐心地教他們唱歌、做手指操等。有的長輩學(xué)不會怎么辦？那就開“小灶”。由劉雪老師一對一進行輔導(dǎo)，圍著她上補習(xí)課已成為老人們?nèi)粘W(xué)習(xí)樂事，不論是新時代文明實踐站，還是社區(qū)巷尾街頭，只要老人們在哪聚，她就到哪講。“每天面對他們期待的眼神，像是回到了幼兒園的教室，只要用心、用愛，就能讓我們彼此相待如家人，現(xiàn)在他們每個人都是我的老寶貝。社區(qū)要搞個什么活動，或推廣什么政策，大家也都特別信任我，他們都拍手支持。”劉雪說。

基層文化傳送員劉雪在課堂上帶領(lǐng)學(xué)員做手工

在魯信長春社區(qū)也有這么一位“傳送員”。只見居民王大叔滿臉笑容對她說“李班長，你每次教的課都這么有意思，我一看到群里有通知，就趕緊召集鄰居們一塊兒來參加！”

被稱作“李班長”的，是魯信長春社區(qū)文化“兩創(chuàng)”社區(qū)書院的帶班老師李紅。在她的組織下，不論是傳統(tǒng)文化體驗，還是現(xiàn)代藝術(shù)普及，學(xué)員們在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，每天都能從文化課堂上“滿載而歸”。而“李班長”這個稱呼，也漸漸成了他們對李紅親切的昵稱。“李班長既像我們的家人，又是有文化的‘傳送員’。每次課前，她都會在微信群提醒我們，上課手把手教我們，下班又和我們打成一片！”學(xué)員孫大姐開心地說。

基層文化傳送員李紅在文化“兩創(chuàng)”開班儀式上作主持

由文化傳送員領(lǐng)唱的文化“兩創(chuàng)”大合唱

在嶗山區(qū)基層文化建設(shè)中，無論是帶班負責(zé)人、非遺傳承老師，還是學(xué)員們，皆化身為文化傳送員，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護者與創(chuàng)新者。在一個個基層文化傳送員的帶領(lǐng)下，嶗山區(qū)文化“兩創(chuàng)”培訓(xùn)班已經(jīng)成為凝聚社區(qū)共識、重構(gòu)治理生態(tài)的文化傳承實踐和城市文明樣板。這種“文化浸潤+群眾參與”式社區(qū)建設(shè)已成為嶗山區(qū)的創(chuàng)新模式，正重塑著社區(qū)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，通過“各美其美”的個性化表達，實現(xiàn)“美美與共”的治理共同體構(gòu)建，讓“小家”與“大家”緊密相連。

嶗山區(qū)文明辦相關(guān)負責(zé)人表示：“嶗山區(qū)將以文化‘兩創(chuàng)’與精神文明建設(shè)融合發(fā)展為抓手，繼續(xù)深化文化傳送員的選、育、用、聚工作，以文化陶冶群眾情操、以文化提升居民素質(zhì)、以文化引領(lǐng)社區(qū)治理。通過基層文化傳送員這座橋梁，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源直達基層，讓每一位群眾感受文化滋養(yǎng)、提升文明素養(yǎng)。以建設(shè)優(yōu)秀文化社區(qū)為基礎(chǔ)，推動建設(shè)文化強區(qū)。”

（大眾新聞記者 白曉）