重慶談判期間毛主席與中央大學(xué)教授及民主人士的會(huì)見(jiàn)

1945 年 8 月 28 日，毛澤東、周恩來(lái)、王若飛等人乘坐軍用飛機(jī)從延安飛抵重慶九龍坡機(jī)場(chǎng)，開(kāi)啟了舉世矚目的重慶談判。此次談判，國(guó)共雙方就和平建國(guó)等重大議題展開(kāi)協(xié)商，其進(jìn)程與結(jié)果深刻影響著中國(guó)未來(lái)走向。而在談判期間，毛澤東廣泛接觸社會(huì)各界人士，其中與中央大學(xué)（南京大學(xué)前身）教授及民主人士的會(huì)見(jiàn)，成為一段意義非凡的歷史篇章。

毛澤東飛赴重慶 （圖：統(tǒng)戰(zhàn)新語(yǔ)）

會(huì)見(jiàn)背景與籌備

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)發(fā)生急劇變化，階級(jí)矛盾逐漸上升為主要矛盾。中國(guó)共產(chǎn)黨主張建立獨(dú)立、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新民主主義國(guó)家，而國(guó)民黨在美國(guó)支持下，意圖建立大地主大資產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家。在此背景下，蔣介石雖積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，但因國(guó)內(nèi)外輿論壓力及軍事部署尚未完成，采取 “假和平，真內(nèi)戰(zhàn)” 策略，三次電邀毛澤東赴重慶談判。毛澤東洞察其陰謀，為爭(zhēng)取和平、揭露國(guó)民黨真面目，不顧個(gè)人安危毅然赴渝。

據(jù)國(guó)民黨憲兵司令部《參政員毛澤東在渝市之動(dòng)態(tài)》記載，毛澤東在渝期間行程極為繁忙。在緊張的談判間隙，他積極開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作，與各黨派、社會(huì)各界人士廣泛交流。會(huì)見(jiàn)中央大學(xué)教授及民主人士，便是其統(tǒng)戰(zhàn)布局中的重要一環(huán)。中央大學(xué)作為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，匯聚眾多學(xué)界精英，在知識(shí)界乃至社會(huì)各界具有廣泛影響力；民主人士則代表著不同社會(huì)階層的訴求與期望。爭(zhēng)取他們對(duì)共產(chǎn)黨和平建國(guó)主張的理解與支持，對(duì)于推動(dòng)和平民主進(jìn)程至關(guān)重要。

《參政員毛澤東在渝市之動(dòng)態(tài)》 （圖：重慶紅巖革命歷史博物館）

會(huì)見(jiàn)的具體情形

教授陣容與民主人士匯聚

1945 年 9 月中旬的一天，會(huì)見(jiàn)在重慶特園及嘉陵江邊張治中公館舉行。中央大學(xué)數(shù)位知名教授應(yīng)邀赴會(huì)。

梁希教授（1949-1951 年任南京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席）

南京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席梁希（原載“南京大學(xué)檔案館校史館”公眾號(hào)，作者為南京大學(xué)檔案館）

中國(guó)林產(chǎn)制造化學(xué)學(xué)科奠基人，時(shí)為中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院森林系教授，其在林業(yè)研究領(lǐng)域成果卓著，即便歷經(jīng)戰(zhàn)火，仍堅(jiān)持深耕，為戰(zhàn)后生態(tài)重建積累學(xué)術(shù)資源。

潘菽教授（1951-1957 年任南京大學(xué)校長(zhǎng)）

潘菽佩戴南京大學(xué)校徽照（原載“南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院”公眾號(hào)，作者為潘菽之子和兒媳）

中國(guó)心理學(xué)奠基人，時(shí)為中央大學(xué)心理學(xué)系教授，以教育家的視野深度思考學(xué)術(shù)獨(dú)立與教育救國(guó)路徑 。

熊子容教授（1949 年任國(guó)立南京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員）

身為毛澤東早年在湖南第一師范的同學(xué)，同時(shí)也是中央大學(xué)師范教育的骨干，長(zhǎng)期致力于鄉(xiāng)村教育實(shí)踐，為師范教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一同參與會(huì)見(jiàn)的，還有眾多愛(ài)國(guó)民主人士：

鮮英

其居所特園在當(dāng)時(shí)是民主人士交流聚會(huì)的重要場(chǎng)所；

張瀾

中國(guó)民主同盟的重要領(lǐng)導(dǎo)人，在民主運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵引領(lǐng)作用；

許德珩夫婦

積極投身民主事業(yè)；

金善寶（1949-1952 年任南京大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)）

農(nóng)學(xué)家金善寶（原載“南京大學(xué)檔案館校史館”公眾號(hào)，作者為南京大學(xué)檔案館）

時(shí)為中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授，也是九三學(xué)社發(fā)起人之一；

涂長(zhǎng)望（1949 年 8 月中央大學(xué)更名后任南京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)常委）

1947年，民國(guó)三五級(jí)南京中央大學(xué)氣象系師生合影 （前右三為涂長(zhǎng)望），（圖源：“NJU風(fēng)云行”公眾號(hào)）

新中國(guó)氣象事業(yè)奠基人，時(shí)為中央大學(xué)氣象系教授。

這些以中央大學(xué)為核心的知識(shí)界精英及民主人士，從不同領(lǐng)域、不同視角關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，渴望探尋戰(zhàn)后中國(guó)的復(fù)興之路。

1949年4月26日，應(yīng)周恩來(lái)之邀于南京解放前夕秘密北上參加新政治協(xié)商會(huì)議籌備工作的梁希、潘菽兩教授自北平來(lái)電：“慶祝南京解放，并祝學(xué)校平安。”（原載“南京大學(xué)檔案館校史館”公眾號(hào)，作者為南京大學(xué)檔案館）

會(huì)談中的思想碰撞

在特園的會(huì)談中，毛主席深入闡述中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于和平談判的堅(jiān)定立場(chǎng)。他特別提及中央大學(xué)自南京西遷以來(lái)，雖歷經(jīng)戰(zhàn)火，卻始終堅(jiān)守教育使命，弦歌不輟。強(qiáng)調(diào)中央大學(xué)應(yīng)如 “熔爐” 一般，在當(dāng)下更要發(fā)揮培育英才的關(guān)鍵作用。這一觀點(diǎn)，既是對(duì)梁希等教授在艱難環(huán)境中堅(jiān)守講臺(tái)的高度肯定，也與梁希提出的 “戰(zhàn)后教育資源應(yīng)向農(nóng)林等基礎(chǔ)學(xué)科傾斜” 建議相呼應(yīng)。作為解放后南京大學(xué)的首任校務(wù)委員會(huì)主席，梁希彼時(shí)已在心中謀劃如何將林業(yè)教育與國(guó)家生態(tài)重建緊密結(jié)合，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在張治中公館的會(huì)見(jiàn)中，科學(xué)家群體與毛主席展開(kāi)深度對(duì)話。潘菽教授就中共提出的 “八省撤退” 策略提問(wèn)，表達(dá)對(duì)在妥協(xié)中如何堅(jiān)守教育發(fā)展根基的擔(dān)憂。毛主席以 “退一步海闊天空，退三步則不可” 形象比喻，不僅闡明政治談判的底線思維，更傳達(dá)出對(duì)學(xué)術(shù)獨(dú)立的堅(jiān)定支持，為潘菽日后執(zhí)掌南京大學(xué)時(shí)堅(jiān)持 “文理并重” 辦學(xué)理念埋下伏筆。熊子容教授以故交身份，直言教育界對(duì) “黨化教育” 的憂慮。毛主席鄭重強(qiáng)調(diào) “教育應(yīng)成為民主建國(guó)的基石”，這一論斷促使熊子容在戰(zhàn)后積極發(fā)起 “教育民主促進(jìn)會(huì)”，并于 1949 年擔(dān)任國(guó)立南京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員，參與新中國(guó)高等教育制度的初創(chuàng)工作。

抗戰(zhàn)時(shí)期重慶沙坪壩松林坡中大校舍（圖源：南京大學(xué)檔案館）

會(huì)見(jiàn)中的歷史細(xì)節(jié)與后續(xù)影響

九三學(xué)社緣起與南大紐帶

在此次會(huì)見(jiàn)中，毛主席鼓勵(lì)金善寶、涂長(zhǎng)望等科學(xué)家將 “民主科學(xué)座談會(huì)” 升級(jí)為永久性組織。這一倡議極具前瞻性，直接催生了九三學(xué)社，并使中央大學(xué)成為該組織早期核心陣地。1946 年返回南京后，梁希、潘菽等教授在校園內(nèi)積極傳播 “民主與科學(xué)” 理念，為南大 “求實(shí)創(chuàng)新” 校風(fēng)注入精神內(nèi)核，深刻影響著南大的學(xué)術(shù)氛圍與發(fā)展方向。相關(guān)史實(shí)可從九三學(xué)社早期發(fā)展資料及南大校史記載中得到印證。

特園 “三顧” 的教育回響

毛主席三次到訪特園，每次均與張瀾深入探討 “大學(xué)自治” 話題，這與中央大學(xué)教授們堅(jiān)持的 “學(xué)術(shù)自由” 主張高度契合。1949 年南京解放后，梁希、潘菽等依據(jù)這一共識(shí)，參與制定《國(guó)立南京大學(xué)組織規(guī)程》，確立 “以人民為中心” 的辦學(xué)方向。這一舉措從制度層面保障了南京大學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展路徑，為培養(yǎng)符合國(guó)家建設(shè)需求的人才奠定基礎(chǔ)。相關(guān)內(nèi)容在《國(guó)立南京大學(xué)史料匯編》等校史資料中有詳細(xì)記載。

國(guó)民黨憲兵司令部《參政員毛澤東在渝市之動(dòng)態(tài)》顯示，毛主席在渝 43 天內(nèi)會(huì)見(jiàn)百余名各界人士，其中中央大學(xué)教授及以該校為紐帶的民主人士占比近三成。這些深入交流，不僅為《雙十協(xié)定》中 “保障人民自由”“召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議” 等條款提供民意支撐，更在南大校史中留下不可磨滅的印記。梁希在《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)表《新中國(guó)與新教育》，系統(tǒng)闡述 “教育為生產(chǎn)服務(wù)” 理念；潘菽組織 “自然科學(xué)座談會(huì)” 擴(kuò)大版，團(tuán)結(jié)重慶高校科技工作者；熊子容將毛主席 “教育民主化” 設(shè)想轉(zhuǎn)化為 “師范教育平民化” 實(shí)踐。這些行動(dòng)共同推動(dòng)著南大從中央大學(xué)向人民大學(xué)的轉(zhuǎn)型，成為南大發(fā)展歷程中的重要里程碑。

重慶談判期間，毛主席與中央大學(xué)教授及民主人士的會(huì)見(jiàn)，是中國(guó)現(xiàn)代史上的重要事件。它不僅在政治協(xié)商進(jìn)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，更成為中國(guó)高等教育與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的生動(dòng)例證。這段歷史，通過(guò)詳實(shí)的史料得以清晰呈現(xiàn)，激勵(lì)著后人銘記先輩們?yōu)閲?guó)家獨(dú)立、民族復(fù)興所做出的不懈努力。

七七抗戰(zhàn)大禮堂

重慶沙坪壩七七抗戰(zhàn)大禮堂（圖源：南京大學(xué)檔案館）

位于沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)A區(qū)，為紀(jì)念“七七事變”而得名。該建筑為中西合璧式建筑風(fēng)格，呈矩形，采用傳統(tǒng)的小青瓦屋面，墻體呈暖黃色，紅色門窗配以拱門、陽(yáng)臺(tái)，建筑面積為1138.43平方米，占地面積為1778.33平方米。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，國(guó)立中央大學(xué)西遷入渝，“借住”在重慶大學(xué)。1938年，為了辦學(xué)需要，國(guó)立中央大學(xué)修建了七七抗戰(zhàn)大禮堂。抗戰(zhàn)期間，中共中央南方局書(shū)記周恩來(lái)，美國(guó)副總統(tǒng)華萊士、英國(guó)前首相和工黨領(lǐng)袖艾德禮，以及馬寅初、郭沫若、老舍、馮玉祥等都曾來(lái)七七抗戰(zhàn)大禮堂演講或參觀訪問(wèn)。這對(duì)國(guó)立中央大學(xué)和重慶大學(xué)的師生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，有力地推動(dòng)了兩校抗日民主運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，也為鞏固和壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線作出了重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《重慶這些地方，見(jiàn)證了中共與民主人士的情誼》，作者：重慶日?qǐng)?bào)，原載于網(wǎng)站“中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院”，2022年2月16日。

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[3] 《影像南大||第三輯|| 巍巍中大（1927~1949）》，作者：南京大學(xué)檔案館，原載于公眾號(hào)“南京大學(xué)檔案館校史館”，2017年3月17日。

[4] 《影像南大||第四輯||西遷與東還（1937-1949）》，作者：南京大學(xué)檔案館，原載于公眾號(hào)“南京大學(xué)檔案館校史館”，2017年3月24日。

[5] 《南京大學(xué)校史紀(jì)要(1902－1952)》，原載于《南京大學(xué)報(bào)-南苑副刊》第802期，2002年5月20日。

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