2025年長沙公辦小學招生正在進行中，近日，有兩所小學卻因學區劃分引起了不小的爭議，不少家長在“問政湖南”上對此進行了留言。

案例一：雨花區砂子塘嘉美小學

家長訴求：砂子塘嘉美小學由建發玖洲觀瀾、和璽配建，業主在購買時有明顯的學位溢價，25年雨花區學區劃分卻把周邊安置小區劃入范圍，要求將非配建小區劃出砂子塘嘉美小學的學區范圍。

市教育局回應：學校建設交付后，屬于公共教育資源，在優先保障建發玖洲觀瀾、和璽業主子女入學的基礎上，有富余學位則統籌安排周邊適齡兒童入學。如后續學位飽和，將根據實際情況及時將其他樓盤小區生源統籌分流，以確保優先滿足配建樓盤業主子女的入學需求。

案例二：芙蓉區大同實驗小學

家長訴求：龍湖天璞小區與大同實驗小學僅一墻之隔，卻劃分到1.3公里外的育英濱河小學就讀，要求按“就近原則”劃分到大同實驗小學就讀。

芙蓉區區委回復：大同實驗小學為中建桃李九章與湖南農大共同配建，要優先滿足中建桃李九章與農大子女入讀，目前小學學位有限，暫無法擴大服務。后續如有富余學位，在保持相對穩定的前提下，可滿足家長就近入學的愿望。

一個是配建小區業主認為配套學校學位應是“專屬”于配建小區業主，要求把非配置的生源踢出去，擔心學位溢價被稀釋；另一個則是鄰近的非配建小區業主要求就近入讀一墻之隔的“配建小學”。看似截然相反的兩種訴求，實際上反映的都是一個問題：配建學校建成后的歸屬，以及學區分配問題。

其實官方回復的非常明確：

1、雖然學校由小區開發商配建，但配建學校移交后，就屬公共教育資源了，非配套小區所獨占。

2、配建學校必須充分優先保障配建小區業主子女的入學權利，在這個基礎上，有富余學位，才會由區教育局統籌安排周邊的生源入讀。當然，沒有富裕學位，則不能安排入讀。

3、后續區教育局每年會根據生源數量、學位容量進行重新評估，在配建優先的基礎上，統籌安排分流。

可見，長沙公辦小學的學區范圍雖然按“相對就近”原則分配，但地理位置并非唯一標準，區教育局會綜合考量，如配套優先級、學校承載能力等進行統籌安排。

家長在購房時，也要理智對待開發商的承諾，不要輕信如“專享學位”等承諾。

來源：問政湖南、長沙家長說、網易號等綜合整理