山東
現在，“教育改變命運”的口號已經不管用了。基本上，家庭情況越好的，孩子的成績也會越好。
越來越多的事例表明，教育已經變成了個性化的東西，而且最終考驗的是父母的格局。
就拿當前最火的高中雙休這件事來說，父母如何給學生安排好高中雙休這兩天，就預示了學生的未來，就代表著父母的格局。
有的父母撒手不管，讓孩子在家完成學校老師布置的作業，只做好這個后勤服務，別的一概不管；
還有一種情況，有的父母迫不及待給孩子報了輔導班，周末直接把孩子花錢送到輔導班，按時接送，別的不管不問；
還有一種，跟學生聊聊這一周發生的事兒，跟學生談談學習的進度，問問他的成長，問問孩子這兩天的安排，解疑答惑，給出建議。
顯而易見，哪一種對學生的幫助最大？
自然是第3種。
大家現在應該有一種感覺，教育不能改變命運，但是家庭可以改變命運。教育的盡頭，實際上是拼爹。
小學雞娃、中學擇校、大學專業的選取以及畢業后工作的走向，所有的一切，都跟你的家庭有關系。
有格局的父母，很早就做好了布局，給孩子鋪好了路。而很多的家長只能是隨波逐流，相信孩子有自己的命，隨他們去吧。
目前來看，學校教育也在逐步分化。公立學校只能保證學生的基本學習，只能提供最基本的普通教育，而學生的拔高更多的還依賴于家長的格局。
所以在將來，學生的就業，學生的發展，更多的是考察的是原生家庭所給予的幫助。即便是學生有天賦，或者遇到更合適的機會，更多的也是依賴家長打好的基礎。
在未來，學校可能只負責基礎教育成績的提升，而更多的育人的角色應該還是由家長來完成。
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