一個名字，一個故事，一種祝愿，一段美好。名字是家人給予我們的禮物，它關于愛，關于期待，關于傳承……

發現名字

在一次晨間簽到活動中，孩子們發現每個小朋友的名字寫法都不一樣，但是有的小朋友名字的第一個字是一樣的，這一發現讓孩子們對名字充滿興趣。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“大班幼兒應具有書面表達的欲望和初步技能，愿意用圖畫和符號表現事物或故事，會正確書寫自己的名字?！碑敽⒆觽儗Α靶彰碑a生探究的興趣后，及時追隨這一興趣點，去幫助、支持他們探索自己姓名的秘密。于是一場有關“姓名”的探索之旅，正式開始啦！

班級姓氏

班里一共有多少個姓氏？哪個姓氏最多？有哪些小朋友的姓氏是一樣的？帶著問題，大家一起對班級孩子們的姓氏進行了統計。

經過統計，大家發現班里一共有16個姓氏，分別是：王姓、劉姓各4人，李姓3人，曹姓、孫姓、徐姓各2人，朱姓、周姓、董姓、卓姓、牟姓、潘姓、金姓、姚姓、陳姓、任姓各1人。

同姓家族集合

家庭姓氏

中國的姓氏文化源遠流長，孩子們從自己的姓氏出發，向上追溯，感受姓氏的一脈相承和變遷。

通過調查，孩子們總結出姓氏是由爺爺傳給爸爸，爸爸傳給孩子的，姓氏具有傳承的意義。

在班級和家庭的姓氏調查中，孩子們通過分類、概括、記錄、分享，在探尋中建立和家庭、自我的深度聯結。

探索名字

名字里有愛

每一個名字都飽含著家人的深情與期待，孩子們伴隨著他們的愛，降臨到這個世界。家人每一次的呼喚，都傾注著情感。名字里有愛和期望……

名字里有文化

曹維夏：

我是農歷四月出生，四月又稱為維夏，我姓曹，名維夏。

朱沐宸：

我的名字來自“如沐春風”、“星辰大?！薄?/p>

名字里有傳承

姚宗佑：

爸爸媽媽希望我在成長過程中，繼承家族的優秀品質。

交流討論后發現：每個名字，或根源于詩詞典籍，或蘊含著美好寓意……它們都寄托了家人的愛和期望！孩子們在講述分享的過程中，對自己與他人的名字有了新的認識。

趣玩名字

尋找名字

名字除了區分不同的人，還有什么作用呢？它可以運用在哪里呢？孩子們的作品上和設計圖上都有名字。

孩子們在教室里尋找自己的名字……

名字創意畫

一個姓名就是一幅畫，孩子們靈活的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，他們利用奇思妙想對自己的姓名進行了個性設計。

百變名字

名字除了可以寫出來，還可以怎么展示呢？五子棋、吸管、瓶蓋、積木、貝殼……這些小物件都變成了孩子們的“筆”，看他們“寫”名字。

撕名牌大戰

這是一場速度與激情的挑戰，孩子們一邊護著名牌一邊飛奔，在游戲中不斷嘗試，尋找機會，不停地更換合作方式。歡聲笑語灑滿了整個幼兒園。

本次主題活動緊密圍繞幼小銜接展開，從晨間簽到引發對名字的好奇，開啟探索之旅，幼兒通過班級與家庭姓氏調查，運用調查分享、統計交流、書寫表征等方式，了解姓氏傳承，鍛煉實踐能力，契合《幼兒園入學準備教育指導要點》要求。

在探索名字的過程中，孩子們展現出踏實、認真的學習態度，為更好地適應小學生活奠定了良好的基