自從兒子踏入小學的校門，我家就仿佛陷入了一場無休止的“戰爭”。

每天最揪心的事兒，就是盯著兒子寫作業。

因為只要我一個不留神，他肯定會想方設法開始玩手機。

有一回，他趁我做飯的間隙，偷偷拿起手機玩游戲，我一進房間，正好看到那亮閃閃的屏幕，怒火“噌”地一下就冒起來了，一把奪過手機，沖他吼道：

“就知道玩，學習怎么不見你這么上心！”

為了讓他專心學習，我真是使出了渾身解數，軟硬兼施。

可道理也講了，脾氣也發了，兒子依舊是我行我素。

這樣的日子日復一日，使我心力交瘁。

直到最近，我無意間刷到了一個保送北大的高三女生的采訪。

其中一個細節，像一記重錘敲醒了我。

女孩說，自己家里一直沒電視，直到接到錄取通知書，家里才購置了第一臺。

而且，她寫作業的時候，父母就坐在旁邊安靜地讀書。

聽到這些話，我的臉“唰”地一下紅了。

我望向家里角落那些積了灰的名著書籍，再看看永遠亮著短視頻頁面的 iPad，心里滿是懊悔。

一直以來，我總是一邊要求兒子好好學習，一邊自己卻沉迷低級快樂。

事實上，真正該嫌棄的哪里是不自律的兒子，分明是我這個不稱職的母親啊。

教育最忌諱的

是一對擺爛的父母拼了命地卷孩子

開頭提到的保送北大的高三女生名叫田暢，來自鄭州外國語學校。

保送的消息一出，很多人都很好奇，她的父母是怎么將她培養得這么優秀的？

對此，田暢表示，從很小的時候起，自己只要一寫作業，父母就會坐在一旁看書，每天自己什么時候寫完，一家人就什么時間睡覺。

這一刻，我才意識到：

我兒子之所以成不了“別人家孩子”，根本原因是我也做不到像“別人家父母”那樣“一視同仁”。

記得有一回周末，我看兒子捧著平板刷了一下午短視頻，忍不住訓斥他：“你今天都看了多久了，怎么還不去寫作業？”

沒想到，兒子卻不服氣地反擊道：“我爸都躺那玩了一下午斗地主了，怎么你光說我不說他？”

兒子的話，讓我愣在了原地。

原來，教育兒子的路上，作為父母的我們，一直很“雙標”。

這讓我想到之前看到的一則新聞。

余杭有個11歲男孩，被爸爸氣到離家出走。

因為他每天回到家，爸爸不是在刷抖音，就是在玩游戲。

什么事情都不干，就往沙發上一躺。

男孩提出想讓爸爸陪自己玩，爸爸卻說：“沒時間，一邊去。”

可是自己想碰一下手機，爸爸卻不準，還說要揍他。

就像主持人白巖松說的：

“天天在家打麻將的父母，是很難教會孩子讀書的。我認為在中國的教育里面，最值得吐槽的是家長。”

生活中，不少父母自己身上就有很多壞習慣。

卻不懂反思，眼里只能看到孩子身上的問題，賄賂、批評、說教，各種方法用盡，可孩子的表現依然不如人意。

歸根結底，是因為家庭才是孩子成長的土壤，是每個孩子發芽、成長、開花的地方。

什么樣的土壤，自然開出什么樣的花。

想要養出“別人家的孩子”，就得先學會不再雙標，做好“別人家的父母”。

最沒用的教育

就是不停地發脾氣、講道理

采訪中，田暢還提到了一個細節，那就是她從小就有手機，但父母會對她使用手機的時間和方式進行管控。

在母親的引導下，田暢發現，手機對學習也是有一定作用的。

這一點，也讓我感慨萬千。

說到手機，平日里很多父母自己就很愛玩手機，但卻看不得孩子碰。

一旦發現孩子玩，就會像我一樣，動輒講道理、發脾氣。

可結果，不僅屢禁不止，反而使親子關系愈發惡劣。

有這樣一個真實的故事。

貴州一個13歲的男孩，平時特別喜歡玩游戲。

有一天父親回到家，看到兒子又在玩手機，一時沒忍住便動手打了他。

沒想到，正值叛逆期的兒子，不僅沒能及時反省自己的錯誤，反而起身和父親對打了起來。

父母萬般無奈，只能報警。

看到警察來了，父親一肚子苦水：

兒子不愛學習，還沉迷手機，叛逆又搗蛋，讓人操碎了心，自己是恨鐵不成鋼，才對他動了手。

誰知自己千辛萬苦養出來的，竟是一個“逆子”。

但兒子，卻給出了截然不同的說法。

他說父母平時很喜歡打麻將，并不關心自己。

看到自己玩手機時，要么是喋喋不休的嘮叨，要么是拳打腳踢的暴力，自己忍無可忍，才還手的。

特別認同一句話，教育的本質，不是管束，而是影響。

很多時候，我們總試圖用絮叨和拳頭，迫使孩子變乖、變自律，卻忽略了，講道理和發脾氣是最無用的教育。

在孩子成長的過程中，沒有任何一種力量能夠代替父母“身教”的影響。

孩子，不會長成為我們期待的樣子，卻會長成我們的樣子。

所以，下一次，再想要批評、打罵孩子時，不妨先想一想，我們有沒有做好自己，成為孩子的榜樣。

好的家庭氛圍

才是培養學霸的溫床

田暢說，自己被保送北大后，家里才買第一臺電視，對此，有人覺得“太苛刻”、“沒有電視家里很冷清”。

但田暢父母關于電視的這一選擇，卻讓我想到了另一位教育家的故事。

他就是著名班主任王金戰。

曾帶過一個55人的班級，37人考上清華、北大，10人進入劍橋、牛津、耶魯等世界名校。

他女兒上高三時，大多數家庭的娛樂方式還是看電視。

但王金戰卻跟女兒約定好，女兒高三這一年，全家人都不看電視，并在電視上貼了一個封條，說要等女兒考上大學后才能“開封”。

到了大年初一，女兒跟王金戰商量，說自己想去父親的辦公室學習，讓媽媽在家看春晚。

于是，兩人背上幾包方便面就出門了，到了辦公室，女兒復習，他寫書，一直忙到晚上11點，才頂著漫天煙火回了家。

多年后，考上北大的女兒對父親說：

那個春節是自己前17年人生中過的最難忘、最充實的一個春節。

后來，王金戰總結道，一個家庭里若父母能堅持做兩件事，孩子的成績必然也會有很大的提升：

一是全家不看電視，二是全家放下手機。

同樣是把孩子送進了北大，田暢的父母也好，王金戰也好，他們其實都做對了一件事，那就是營造一個安靜、溫馨的家庭氛圍。

正如教育學家斯賓塞說的：

“家庭環境對于培養一個孩子的心智和才能發揮著極其重要的作用。”

主播董宇輝也曾在一次公開演講中表明：

“大學老師的孩子成才率比較高。為什么?

就是因為他們下班回到家里看電視比較少，因為都有科研任務，還有論文沒寫完，所以回到家里還在學。

孩子一看，媽媽在學習，爸爸也在學習，自己也不能落下。

很多時候你說他們真的是給孩子具體學習建議的，沒有，他們就是把陪伴學習做得好。”

不難看出，一個家庭的環境和氛圍，其實就藏著孩子未來的走向。

家里越是溫馨如春，安靜祥和，越能給予孩子豐富的養分和向上的動力，促使他們不斷成長，成為更好的自己。

高層次的父母

都懂得先做好自己

漫畫師王原有幾幅父子漫畫，讓人印象深刻。

第一幅是在學校里，老師利用家長會的時間跟學生的父親反映，說孩子在學校的小動作特別多。

諷刺的是，此時此刻，父親也正做著小動作。

第二幅漫畫，發生在家里，父親坐在沙發上抱怨自家孩子不像隔壁的小孩。

明明兩個孩子是差不多的時間開始練琴，可隔壁小孩能一直堅持，自家孩子卻早早放棄，一事無成。

這位父母只看到了別人家的孩子多么優秀，卻沒看到別人家的父母也在努力。

孩子的根在父母。

很多時候，孩子的問題，就是家庭的問題。

想讓孩子成為什么樣的人，最好的辦法就是自己要先去做，再帶動孩子一起努力。

曾有人問楊絳先生：“您認為什么樣的教育才算是‘好的教育’？”

楊絳先生以自己為例，說自己其實是受了父母的影響，才由淘氣轉向好學的。

從她有記憶起，父親說話一直是出口成章，《申報》評論一篇接一篇，讓楊絳感到既佩服又好奇，便向父親請教秘訣。

父親說：“哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了。”

而楊絳先生的母親也是一樣。

平日里，她除了操勞一家大小的衣食住行，最大的愛好就是翻閱古典文學、現代小說，讀得津津有味。

在耳濡目染之下，楊絳便學著父母的樣子，找家里的藏書來讀。

就這樣，成了遠近聞名的學者。

作家劉娜曾說過一段話：

“所謂管教，是先自管，而后管人；
家教，是先自教，而后教子；
正能，是先正己，而后輻射后代。”

說到底，父母和孩子就是一場相互成全。

想要孩子變得優秀、自律，講道理、發脾氣都是沒用的。

我們唯一能做的，就是拿出要求孩子的標準要求自己，盡可能地修煉自己，努力為他營造一個美好積極的家庭氛圍。

如此，孩子自然會追尋著光的方向，獲得源源不斷的滋養。