朋友家孩子剛上五年級，被老師布置了《紅樓夢》閱讀作業(yè)。

上周聚會時，孩子媽媽舉著那本書直嘆氣："翻了兩章就撂挑子，說里面的人說話像文言文，寶玉摔玉那段看了三遍都沒看懂。"

這話聽著耳熟，不少家長群里都在吐槽：有孩子把《紅樓夢》當(dāng)枕頭墊高寫作業(yè)，還有的問"能不能直接看電視劇交作業(yè)"。

經(jīng)典名著遇上小學(xué)生，怎么就成了"相看兩厭"？

1

其實這種現(xiàn)象何止讀書。

鄰居家男孩被爸媽送去學(xué)鋼琴，每次練習(xí)都像上刑場，琴鍵砸得震天響；

同事女兒聽見"背英語單詞"就肚子疼，廁所一蹲半小時；

我外甥女參加舞蹈班，壓腿時哭得滿樓道都能聽見。

孩子們面對"必須完成"的任務(wù)時，那種抗拒簡直像面對苦藥湯子。但問題是，人生路上總有些"苦藥"得咽，總不能因為怕苦就永遠不吃蔬菜。

關(guān)鍵得弄明白，孩子為什么覺得"苦"。

拿讀書來說，成人眼中精妙絕倫的《紅樓夢》，在孩子眼里就是"寶玉今天摔玉，明天發(fā)瘋，黛玉成天哭唧唧"。

對小學(xué)生來說，寶玉出場是"懵圈臉"，黛玉葬花是"無聊到睡著"，劉姥姥進大觀園變成"暴發(fā)戶進城"。

這些反饋讓人哭笑不得，卻也戳中真相：孩子的認(rèn)知濾鏡和大人完全不同。

運動類任務(wù)更直觀。

有個教練教孩子游泳，發(fā)現(xiàn)半數(shù)小孩下水就哭。后來改在淺水池玩"打撈寶藏"游戲，在水底放塑料金幣，孩子們撲騰得比鴨子還歡。

原來不是怕水，是怕"被強迫"。

就像彈鋼琴，有個家長發(fā)現(xiàn)孩子抗拒《車爾尼599》，但彈《菊次郎的夏天》主題曲時眼睛發(fā)亮。興趣從來不是天生的，而是需要被點燃的火種。

2

把"苦藥"變成"糖衣片"需要點創(chuàng)意。

有位媽媽對付不愛吃蔬菜的孩子，把西蘭花擺成圣誕樹，胡蘿卜雕成花朵，孩子邊吃邊拍照發(fā)班級群。

讀書也可以這樣玩：把《紅樓夢》人物做成盲盒卡片，每讀完一章就抽一張；把《水滸傳》情節(jié)改編成桌游，魯智深倒拔垂楊柳變成擲骰子比力氣。

當(dāng)任務(wù)變成游戲，抵觸自然就少了。

拆分任務(wù)就像把大象裝進冰箱，得一步一步來。

有個爸爸讓孩子每天只讀《紅樓夢》兩回，但讀完要完成"探秘任務(wù)"：比如畫出大觀園平面圖，統(tǒng)計出現(xiàn)的詩詞數(shù)量，或者給人物設(shè)計微信朋友圈。

孩子發(fā)現(xiàn)讀二十頁就能解鎖個"成就"，比單純讀書有意思多了。就像登山，盯著山頂會腿軟，但想著"走到下一個休息亭"就輕松許多。

找到"興趣錨點"是關(guān)鍵。

有個女孩討厭背英語單詞，直到媽媽給她看英文原版《哈利波特》。

當(dāng)她發(fā)現(xiàn)"Expecto Patronum"這個咒語能脫口而出時，背單詞突然變得有魔力。

彈鋼琴的孩子抗拒《湯普森教程》，但彈《動漫主題曲串燒》時手指飛得停不下來。

興趣不是憑空產(chǎn)生的，而是需要橋梁連接。

3

最聰明的家長懂得"搭腳手架"。

孩子抗拒《紅樓夢》，可以先看電視劇了解人物，再讀青少年版，最后挑戰(zhàn)原著；

孩子怕水，先在澡盆玩吹泡泡，再去游泳池，最后進深水區(qū)。

就像教孩子騎自行車，不是直接推上路，而是先拆輔助輪，再裝平衡車，最后換成單車。每個階段都要給足安全感，讓孩子覺得"我能行"。

當(dāng)然，不是所有任務(wù)都能變得有趣。

這時需要讓孩子明白：人生有些"苦藥"必須吃，但可以選擇吃法。

有個孩子討厭寫毛筆字，爸爸帶他去碑林看書法作品，指著《蘭亭序》說："古人寫字就像跳舞，你試試看能不能讓筆尖跳起芭蕾。"

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)橫豎撇捺可以變成藝術(shù)，抗拒就變成了挑戰(zhàn)。

孩子死活不肯學(xué)奧數(shù)，家長沒有強迫，而是每天飯后玩半小時"數(shù)學(xué)桌游"。半年后孩子主動要求報奧數(shù)班，因為"想破解更難的謎題"。

所謂的"抗拒"不過是等待破繭的蛹，需要足夠的耐心和溫度。

當(dāng)我們不再把"必須做的事"看成洪水猛獸，而是當(dāng)作認(rèn)識世界的窗口，孩子自然會有不同的態(tài)度。

就像吃藥配著蜂蜜水，打針獎勵棒棒糖，讀書穿插動畫片，練琴搭配音樂會。

教育從來不是苦行僧式的修行，而是讓孩子在探索中找到屬于自己的甜味。

下次孩子再說"我不喜歡"，不妨問問："你想怎么讓它變得有趣？"

也許，答案會超出你的想象。