我在報(bào)社工作十多年，編的是文藝副刊，可是卻經(jīng)常去給電視臺(tái)的記者講新聞寫作，點(diǎn)評(píng)他們的稿件，指出新聞寫作存在的問(wèn)題。不僅如此，還經(jīng)常被一些企事業(yè)單位請(qǐng)去講新聞寫作，有些公司甚至要作定期的講座。在他們眼里，我似乎是新聞寫作方面的專家。其實(shí)，我在報(bào)社里的工作，與新聞根本就不搭界，而且，也從不過(guò)問(wèn)新聞方面的業(yè)務(wù)，因?yàn)槲覍?duì)新聞寫作并不感興趣，可以說(shuō)，我是“被新聞專家”的。墻里開(kāi)花墻外香，錯(cuò)位的感覺(jué)非常明顯。

正是“無(wú)心栽柳柳成陰”，雖然對(duì)新聞寫作不感興趣，但畢竟進(jìn)行過(guò)這方面的教學(xué)工作，而且，每次的新聞?shì)o導(dǎo)講座，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，查詢有關(guān)資料，還要去書(shū)店買新聞寫作方面的書(shū)籍。久而久之，不想成為新聞寫作的專家也不行了。于是練得目光如炬，一篇新聞作品拿過(guò)來(lái)，瀏覽一遍，就能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，就像醫(yī)生診病一樣。其實(shí)新聞寫作水平的提高，很大程度上，就是看你發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的多少，找到自己寫作上的短板，這才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。悟出這個(gè)道理后，我的新聞知識(shí)講座，不再是新聞基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧的介紹，而是拿聽(tīng)眾的新聞稿件作案例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的解剖，指出硬傷軟傷，這樣的輔導(dǎo)效果特別明顯。于是自己經(jīng)常扮演嚴(yán)苛批評(píng)者的角色，并由此悟出一個(gè)道理：你的批評(píng)者，甚至是你的敵人，才是你進(jìn)步成長(zhǎng)的最重要的力量！因?yàn)橹挥兴鼈兊呐u(píng)，才會(huì)使你更完美。而泛泛的贊揚(yáng)，或者是建立在這種贊揚(yáng)基礎(chǔ)上的鼓勵(lì)，對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，常常有害無(wú)益。這正應(yīng)了一句古話：那夸贊你的人，其實(shí)是你真正的敵人。

于是挑剔批評(píng)成了習(xí)慣。我每晚都要認(rèn)真看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的新聞，有機(jī)會(huì)，就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)給電視臺(tái)的記者聽(tīng)，而電視臺(tái)的記者們也從善如流，經(jīng)常跟我交流，有的還拜我為師，要去了我的新聞講座資料，時(shí)不時(shí)把寫的新聞稿件發(fā)我點(diǎn)評(píng)。這樣的年輕人，讓人感到欣慰和鼓舞，他們才是事業(yè)和社會(huì)進(jìn)步的希望所在。而我也樂(lè)于義務(wù)履行這樣的責(zé)任，聚天下英才而教之，是每個(gè)有過(guò)教師經(jīng)歷的人的最大人生樂(lè)趣。

但這種對(duì)新聞寫作挑剔的習(xí)慣，總讓我有尷尬感。因?yàn)槲以趫?bào)社工作，每天面對(duì)的卻是報(bào)紙方面的新聞稿件，也總能發(fā)現(xiàn)許多硬傷軟傷。如果你不指出來(lái)，聽(tīng)之任之，就有失職感，自己仿佛是個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的人，看著許多低級(jí)的錯(cuò)誤在自己的眼皮子底下泛濫，看著年輕人成長(zhǎng)的困惑而不去指點(diǎn)迷津，豈不是一個(gè)自私的不負(fù)責(zé)任的人，更何況，自己還經(jīng)常給外單位講新聞寫作呢？這與我的做人處事原則實(shí)在大相違背。但另一方面，不在其位，不謀其政，現(xiàn)行體制和生活潛規(guī)則就是如此。因此只能取“眼不見(jiàn)為凈”的態(tài)度，基本不看自己的報(bào)紙！

記得當(dāng)年辦縣報(bào)時(shí)，同事中間流傳著一句類似黑色幽默的話：“自己辦的報(bào)紙自己從不看。”表現(xiàn)的是基于新聞工作者良知的對(duì)這份主要是辦給領(lǐng)導(dǎo)看的報(bào)紙的蔑視，更多的是不能履行一個(gè)真正的新聞工作者職責(zé)的無(wú)奈與悲涼。

生活在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，生活的錯(cuò)位以及由此產(chǎn)生的荒謬感，都很正常。

2011年7月9日