關(guān)注吳大爺二三事，一起共同成長(zhǎng)

知識(shí)分享 丨生活感悟

學(xué)習(xí)思考，尋找自我。

大家好，我是滿肚子雞湯的吳大爺，一個(gè)天天在鍵盤上敲打心靈，喜歡給人講知識(shí)講故事的男人。

有些人寫文章像舉著大喇叭站在十字路口：

你聽(tīng)著！我說(shuō)的都對(duì)！

你要是不明白，那是你不夠聰明。

問(wèn)題來(lái)了，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)呢？

我們常常陷入這樣的寫作陷阱：

自己寫得熱火朝天，讀者卻看得一臉懵逼；

我們滿心期待“點(diǎn)贊收藏轉(zhuǎn)發(fā)三連”，結(jié)果卻連個(gè)“已讀”都沒(méi)有。

這不是寫得不好，而是寫得不對(duì)。

今天我們就來(lái)聊聊寫作這回事——怎么把寫作從“自我表達(dá)的自嗨式喃喃自語(yǔ)”，變成一次“有回應(yīng)的雙向溝通”。

寫作是工具，不是目的

寫作，不是為了寫得多漂亮，而是為了達(dá)成某個(gè)目的。

比如你寫公眾號(hào)，是為了建立個(gè)人品牌、獲得信任、引流、賣課；

你寫簡(jiǎn)歷，是為了拿到面試機(jī)會(huì)；

你發(fā)朋友圈文案，是想讓人點(diǎn)贊還是想讓某人看到？

這目的不同，寫法就該不一樣。

很多時(shí)候我們寫著寫著，就忘了“寫給誰(shuí)、為了啥”。

仿佛寫完就結(jié)束了，其實(shí)才剛剛開始——因?yàn)閷懽鞑皇菫榱四?，而是為了讀者。

真正的寫作高手，心里始終裝著一張“溝通地圖”：

這句話寫下去，是不是能讓對(duì)方理解？

這個(gè)標(biāo)題，是不是能引發(fā)興趣？

這個(gè)段落，是不是太繞、太長(zhǎng)、太難懂？

這就叫“以終為始”，從你想要達(dá)成的效果往回倒推，精雕細(xì)琢寫出來(lái)的每一句話。

你以為你在溝通，其實(shí)你在獨(dú)白

很多人寫作時(shí)會(huì)犯一個(gè)致命錯(cuò)誤：光顧著自己表達(dá)，完全沒(méi)考慮讀者能不能接收到。

這就像你跟人說(shuō)：“我餓了”，你以為對(duì)方就該知道你要吃米飯、要加雞腿、要多汁不要辣。但對(duì)方可能聽(tīng)完只是回你：“那你忍著?！?/p>

所以，寫文章也是一樣。

不要自說(shuō)自話，要有“接收邏輯”。

什么叫接收邏輯？

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是不是你表達(dá)得對(duì)，而是對(duì)方能不能“收到”。

比如你要說(shuō)“人不能太追求完美”，你可以這么寫：

“人生哪有完美這回事？完成比完美更重要，八十分就足夠贏下戰(zhàn)役。”

是不是立刻接地氣多了？

這句話不僅講理，還帶著情緒和場(chǎng)景，能“進(jìn)”到讀者心里去。

表達(dá)準(zhǔn)確性，像哲學(xué)書那樣嚴(yán)絲合縫，講得頭頭是道；

而接收準(zhǔn)確性，是讀者一看就懂、一讀就有感覺(jué)——我們要追求后者。

寫作不是告知，是幫讀者說(shuō)出他心里那句話

一個(gè)人看完文章說(shuō)：“哇，這說(shuō)得太對(duì)了，我一直有這感覺(jué)但說(shuō)不出來(lái)。”

你贏了。

為什么？

因?yàn)槟銕退f(shuō)出了他想說(shuō)但說(shuō)不出的東西。

這就是寫作的終極形態(tài)——傾聽(tīng)邏輯。

不要總想著自己要講啥，要去傾聽(tīng)讀者可能在想什么、關(guān)心什么、卡在哪、痛在哪。

你去寫出他們的困惑、迷茫、渴望、掙扎，你就贏了他們的心。

寫作，其實(shí)是用文字去理解人、照見(jiàn)人、成全人。

而不是，用文字去灌輸。

不要說(shuō)教，沒(méi)人愿意被訓(xùn)話

“你說(shuō)是吧？”

“明白沒(méi)？”

“這事我跟你說(shuō)啊，聽(tīng)我的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?！?/p>

這種語(yǔ)氣，在現(xiàn)實(shí)中聽(tīng)著就想翻白眼。在文章里出現(xiàn)，讀者照樣會(huì)默默退出去。

沒(méi)人愿意被教育。

你可以分享，但不要說(shuō)教；

你可以引導(dǎo)，但不要命令。

寫作姿態(tài)不是站在上面，而是坐在旁邊。

你要像朋友一樣、像個(gè)靠譜的旅伴一樣，陪著讀者去探索人生，而不是當(dāng)老師用尺子敲腦袋。

用戶不是必須讀你，別自?shī)首詷?lè)

寫作，是一種服務(wù)。

你的文章再好看，如果沒(méi)人看，它就是一張廢紙。

所以，我們要從“自我表達(dá)”的邏輯，轉(zhuǎn)向“用戶導(dǎo)向”的邏輯。

這意味著：

標(biāo)題要能勾住人眼球，一看就想點(diǎn)進(jìn)去；

配圖和封面要好看，別糊弄；

排版要簡(jiǎn)潔清爽，不要堆字如山；

互動(dòng)要及時(shí)回復(fù)評(píng)論，別當(dāng)高冷寫手；

表達(dá)要有趣有料，別念說(shuō)明書；

語(yǔ)氣要溫柔可親，不是高高在上。

要記?。河脩舨皇乔纺闶裁?，他們是帶著期待、焦慮、需求來(lái)的，你要以服務(wù)的姿態(tài)去迎接他們的眼球和耐心。

從“得到邏輯”到“給予邏輯”

以前我們寫文章，總想著我能從中得到什么：點(diǎn)贊？關(guān)注？轉(zhuǎn)發(fā)？錢？

現(xiàn)在你要倒過(guò)來(lái)想：我能給什么？

你能幫人厘清一個(gè)思路，幫人捋順一個(gè)情緒，幫人解決一個(gè)問(wèn)題，那你就已經(jīng)在讀者心里“存錢”了。

等他們真的需要某個(gè)產(chǎn)品、服務(wù)、合作伙伴時(shí)，第一個(gè)想到的就可能是你。

寫作，不是索取，是給予；

不是傳播你自己，而是成就他人。

而當(dāng)你真的成就了他人，你的寫作，才可能真正改變世界的一角。

寫作的三個(gè)“起手式”行動(dòng)法

寫完這么多，不敢讓你全記住，就想你記住下面三個(gè)：

寫之前先問(wèn)自己：這篇文章，我想讓讀者得到什么？

寫的時(shí)候想清楚：讀者是誰(shuí)？他們?cè)谀淖x？他們的痛點(diǎn)是什么？

寫完之后問(wèn)一句：讀完我的文章，他會(huì)覺(jué)得：啊，這就是我心里想說(shuō)的。

如果能做到這三點(diǎn)，你已經(jīng)超越90%的寫作者了。

別再“自嗨式創(chuàng)作”，要“用戶型寫作”；

別再自顧自說(shuō)話，要用寫作去聆聽(tīng)讀者的聲音。

讓我們從今天開始，把寫作從“單向廣播”變成“有溫度的對(duì)話”。

歡迎點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。

我是吳大爺，夜風(fēng)同學(xué)

愿一路陪你共同成長(zhǎng)！

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