藤藤月考英語(yǔ)考了全校第一，雖然有點(diǎn)偶然性，但也是實(shí)力的體現(xiàn)。

尤其難得的是，藤藤?zèng)]有任何的英語(yǔ)啟蒙，沒(méi)有上任何英語(yǔ)課程，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)刷題。換句話(huà)說(shuō)，大多數(shù)孩子的課外英語(yǔ)培訓(xùn)他都沒(méi)有，仍然能夠取得這樣的成績(jī)，說(shuō)明什么？

只要方法正確，學(xué)習(xí)易如反掌。英語(yǔ)是三大主科中最簡(jiǎn)單的一科，只要搞定單詞和語(yǔ)法，就能取得好成績(jī)。問(wèn)題是如何搞定單詞和語(yǔ)法？

背單詞需要持之以恒，語(yǔ)法需要快速突破。

藤藤雖然沒(méi)有補(bǔ)課刷題，但每天10個(gè)單詞積累雷打不動(dòng)，累計(jì)學(xué)習(xí)5010個(gè)單詞，累計(jì)學(xué)習(xí)11815分鐘，連續(xù)簽到893天，僅憑這一點(diǎn)，能夠做到的學(xué)生屈指可數(shù)。

不要認(rèn)為藤藤勤奮刻苦，他只是選擇了最輕松的方式。他沒(méi)有參加課外英語(yǔ)培訓(xùn)，省了很多時(shí)間；他沒(méi)有大量英文閱讀，又省了很多時(shí)間；他很少做英語(yǔ)題，幾乎沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入。每天背十個(gè)單詞，最輕松最省事，所以才能堅(jiān)持。

我反對(duì)通過(guò)刷題的方式學(xué)英語(yǔ)，所以不會(huì)主動(dòng)讓藤藤做英語(yǔ)題。但我們之間有約定，如果他哪天沒(méi)有花幾分鐘背單詞，才會(huì)領(lǐng)到一套中考英語(yǔ)卷作為“懲罰”。孰輕孰重，他自己知道。

至于英語(yǔ)語(yǔ)法，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，我的《最簡(jiǎn)版英語(yǔ)語(yǔ)法》課程就是一套秘籍。藤藤初中入學(xué)考試，100分的英語(yǔ)卷只考了81分。

我讓他看《英語(yǔ)語(yǔ)法》一周之后，120分的試卷就考了113分。為什么提升速度這么快？并不是他把英語(yǔ)知識(shí)都學(xué)會(huì)了，只是快速搭建起語(yǔ)法框架，理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的底層邏輯。當(dāng)他以全新的視角再去學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，過(guò)去零零散散的知識(shí)就被自動(dòng)歸位了，他就知道這是頭的、這是腳的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有系統(tǒng)有結(jié)構(gòu)有邏輯。

為什么初中之后我才讓他集中學(xué)語(yǔ)法？因?yàn)檫@需要一定的理解能力，需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。很多學(xué)生連中文的主謂賓定狀補(bǔ)都搞不懂呢，那就更難理解英文的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則了。

我的《最簡(jiǎn)版英語(yǔ)語(yǔ)法》課程，練習(xí)部分用的題目都是高考真題，因?yàn)閮H僅從語(yǔ)法邏輯的角度來(lái)說(shuō)，中考題高考題甚至考研題也沒(méi)什么不同，藤藤也跟著做了幾次高考語(yǔ)法真題訓(xùn)練，再做現(xiàn)在的試題和中考卷就是降維打擊。

理論上來(lái)說(shuō)，搞定單詞和語(yǔ)法，英語(yǔ)就能取得很高的分?jǐn)?shù)，但要想沒(méi)有漏洞，那是不可能的。英語(yǔ)仍然有很多需要記憶的細(xì)節(jié)知識(shí)，這要日積月累，不能志得意滿(mǎn)。

英語(yǔ)頭一次考年級(jí)第一，有僥幸的成分。其他孩子那么多的補(bǔ)課刷題，不是沒(méi)有用的。只是對(duì)于藤藤來(lái)說(shuō)，那樣的方式性?xún)r(jià)比太低，用更少的時(shí)間更少的投入換來(lái)更多的收益，才最劃算。

日積月累積累單詞，快速搭建語(yǔ)法框架。

學(xué)好英語(yǔ)無(wú)需智商，用對(duì)方法事半功倍。