百篇美文星光璀璨

——“筆耕百篇·文心逐夢”嶺雅文學社發(fā)文百篇發(fā)布會

指導老師代表發(fā)言稿

文/羅月明

尊敬的校領(lǐng)導、親愛的老師、同學們：

大家好！

值此文學社第100篇文章發(fā)表的榮耀時刻，我懷著無比激動的心情站在這里。作為文學社的輔導老師，我深深感受到這份成果背后凝聚的汗水與熱愛，更想借此機會表達我的感恩與感動。

感恩學校：為文學新苗提供沃土。

文學社的成長，離不開學校對文化育人的高度重視。從最初的一個概念，到現(xiàn)在的百篇文章誕生；從最初的一臺劉老師自帶的電腦，到如今擁有獨立文學社辦公室，逐步完善的設(shè)施，每一步都浸潤著學校領(lǐng)導的關(guān)愛和各個部門的支持。文學社從零到有，再走向優(yōu)，成立不久就榮獲“廣東十大優(yōu)秀文學社團”和“佛山十大優(yōu)秀文學社團”，發(fā)展勢頭喜人！給直接或間接見證、參與文學社成長的師生以歡欣鼓舞！我們都為嶺美校園中這塊文學樂土培土施肥，播撒文學種子，期待桃李芬芳。

在此，請允許我代表全體社員向?qū)W校致以最誠摯的感謝！

致敬劉全勝老師：以匠心點亮文學之光！

如果說學校是沃土，那么劉全勝老師便是那位辛勤的園丁。作為文學社的創(chuàng)辦者與領(lǐng)路人，他用熱愛、專業(yè)與堅守，為每一位社員點燃了文學火種。

他是引路人。劉老師剛踏入這所學校，他說：“你們學校有沒有文學社啊，我覺得可以辦一個，搞一搞。”那時候我還以為劉老師在開玩笑，沒想到，轉(zhuǎn)頭他就把申請書寫出來了。我特意翻查了一下聊天記錄，9月9號，剛開學的第一周。再一轉(zhuǎn)頭，文學社的報名表初稿就誕生了。后來，每一次和劉老師碰面，他的第一句話一定是：“羅老師啊，今天有沒有學生的作品，發(fā)給我看看啊”。回想起來還有點刺激——有一種被“追債”的痛快感覺。正是劉老師追債式的供稿邀請，促使我加快布置寫作任務(wù)，催促學生提高寫作效率。劉老師的積極和熱情，把我給燃起來了。之后，我看到有不錯的學生作品，第一時間思考怎么給他改一改，讓這個孩子也全國著名文學網(wǎng)站上亮一亮相？

他是點燈者。無數(shù)個日夜，劉老師逐字批改學生的稿件，鍵盤嘀嘀嗒嗒響個不停，標注的不只是語法錯誤，更是對思想的雕琢。我的工位就在劉老師的側(cè)后方，每一次瞄到劉老師的電腦頁面，總是學生的作品。每一次劉老師關(guān)閉電腦頁面，站起身，笑盈盈向我走過來，我就知道，劉老師又改好了一篇文章，他一定很滿意。“羅老師，這周的文章我改好啦，又可以發(fā)布的啦！”劉老師激動又興奮地搓搓手，繼續(xù)補充，“羅老師，你還有沒有好的作品，再發(fā)我一些啊”

劉老師是個作家，發(fā)表文章上百萬字，每天為學生改稿，推薦發(fā)稿，費時費力，大多要以犧牲自己的寫作利益為代價。正是劉老師的熱情與堅持，讓文學社在浮躁中堅守純粹，在功利中守護詩意。

今天，我謹代表所有社員向劉老師深深鞠躬：感謝您用文學之光，照亮了我們的青春！

見證成長：從筆尖到心靈的蛻變。

百篇文章，不僅是數(shù)字的累積，更是成長的軌跡。作為輔導老師，我欣喜地看到：

學生寫作能力飛躍：從最初的“流水賬”到如今結(jié)構(gòu)精巧的散文、詩歌，學生們的語言從蒼白變得鮮活。

學習狀態(tài)的升華：文學社的成員并未因?qū)懽鞯⒄`學業(yè)，反而在語文成績上表現(xiàn)突出。閱讀量的增加讓他們的閱讀理解能力顯著提升，邏輯思維與表達技巧也遷移至其他學科學習上，確實提高了各科成績。

學習積極性提高：文學社文章大多發(fā)表在“水緣文學”上，后面會附帶一張學生的靚照和作者簡介，并且會同步轉(zhuǎn)載到百度、搜狐、網(wǎng)易、今日頭條等國內(nèi)外著名網(wǎng)絡(luò)平臺上，都能夠“百度”可查，這就極大地提升了作者知名度和作品傳播力。更為可喜可賀的是，劉老師每次發(fā)文都用嶺南美中校門作插圖，等于每發(fā)一篇文章都免費為學校打了一次廣告，很好的宣傳了嶺南美中。平時默默無聞的嶺美學生幾乎一夜成名，揚名中外。每每有學生發(fā)表了文章，得知自己的文章和靚照被放到這么大的平臺上展示，他們很驚喜，很開心！于是他們又選擇了一張更好看的自拍，想再次發(fā)布到更大的平臺上，因而又更積極地寫作了。看到身邊的同學發(fā)布文章，也帶動了更多想要在平臺一秀風采的同學積極寫作投稿。這種積極寫作現(xiàn)象，一改以前作文課威逼利誘下才擠出來一點文字來的被動作文現(xiàn)狀，形勢大好，也很罕見的。從此，寫作不再是任務(wù)，而是青春的告白。

同學們，百篇文章是一個終點，更是新的起點。“歲月因青春慨然以赴而更加靜好，世間因少年挺身向前而更加瑰麗”！

愿我們始終懷揣這份赤誠，用文字記錄生活點滴，用故事傳遞心靈力量，書寫屬于我們時代的“新史詩”！

愿文學社發(fā)表文章的每一個字，都能成為點亮校園的星光，成為時代長河中的一朵浪花。

謝謝大家！

2025年4月19日

（本文系水緣文學（ID：sywxwk）原創(chuàng)首發(fā)，作者：羅月明）

羅月明，中學二級教師，現(xiàn)任嶺南美中高三語文教師，學校青年骨干教師。在佛山市教育學會論文評選和禪城區(qū)教師能力大賽等活動中多次獲獎。被評為禪城區(qū)高三優(yōu)秀班主任、高三優(yōu)秀教師。