來源丨解放軍報

本文刊于4月19日解放軍報04版

陸軍某旅探索實施“兵員適配機制”——

為新兵茁壯成長選好“土壤”

■楊茂生 張文哲本報特約通訊員韓 帥

“陳光澤，成績優秀……”暮春時節，陸軍某旅組織一場體能考核，新兵陳光澤取得優異成績，令身邊戰友刮目相看。

從下連之初的訓練“困難戶”，到躋身“優秀”行列，談及成績提升的“秘訣”，陳光澤感激地說：“是錢班長的幫助和鼓勵，給了我不斷突破自我的勇氣和信心！”

去年底，下半年入伍新兵下連后，該旅某營火力連組織了一場特殊的分配定崗儀式。在全連官兵注視下，多名班長輪流登上講臺，逐一介紹本班人員構成、專業設置等情況，闡述自己的帶兵育人理念和方法；新兵們依次登臺介紹個人情況、自身特長和成長規劃，表達個人分配意愿。最后，連隊黨支部根據班長和新兵雙方意愿，綜合考量人員情況、崗位需求等因素，研究決定新兵分配定崗方案。

“二班是烈士陳平平生前所在班。作為英雄的傳人，就是要工作爭第一、打仗沖在前！”分班儀式上，聆聽二班班長錢奕霖深情講述的英雄故事，陳光澤對加入二班這個光榮集體非常向往。

被分配到二班后，陳光澤選擇了炮手崗位。在錢班長耐心幫帶下，他的各課目訓練成績進步很快。他還結合班長傳授的經驗技巧，改進和優化了炮閂分解結合流程，提高了訓練質效，被連隊評為“進步之星”。

“陳光澤的成長進步，是旅隊推行‘兵員適配機制’取得實效的一個縮影。”該連徐指導員介紹，之前，旅里基層連隊主要采取隨機分配的方式，根據人員缺口情況確定新兵專業崗位。由于人員配置粗放，新兵下連后“人崗不適配”等問題屢見不鮮。機關調研發現，按照這種人員分配機制，有的人才“沒用好”、有的人才“不夠用”，既不利于官兵成長成才，也不利于人才活力釋放。

如何提高人崗適配度，實現人才培養和訓練質效同步提升？該旅黨委一班人研究決定，探索建立“兵員適配機制”：新訓結束后，根據新兵綜合素質和現實表現將其分配至適配連隊，連隊結合人才培養需求、人崗適配度等因素進行分配定崗，最后在征求個人意見基礎上進行微調，最大限度為新兵創造良好的成長成才環境，激發他們融入部隊、融入戰位的熱情動力。

為有效提升新兵與專業崗位的適配度，該旅某連為新兵設置了兩個月的崗位適應期。適應期內，連隊持續跟蹤和記錄新兵成長情況；適應期結束后，他們綜合考量訓練成績、個人意愿、骨干意見及群眾評議結果等因素，對新兵班級和崗位進行適當調整，確保他們在適宜的“土壤”中茁壯成長。

新兵謝庭冠入伍前學的是體育專業。分配定崗儀式上，他抱著“發揮專業優勢，干出一番成績”的想法，表達了加入炮兵偵察班的意愿，炮兵偵察班班長也很看好他的發展潛力。最終，謝庭冠如愿加入炮兵偵察班。

然而，此后的訓練中，謝庭冠發現自己體能優勢明顯，但專業學習卻有些吃力。時間一長，謝庭冠越來越跟不上訓練節奏，積極性和自信心受到打擊。

“謝庭冠入伍前曾考取了駕駛證，有一定的駕駛專業基礎，可根據其這一特長調整崗位。”適應期結束后，該連干部骨干經過商議并征求本人意見，決定對謝庭冠進行崗位調整，由駕駛經驗豐富的班長張鑫負責幫帶。在張班長的悉心幫助指導下，謝庭冠在新崗位上進步很快，階段性考核達到良好以上水平。

該旅領導介紹，“兵員適配機制”不僅為下連新兵提供了適合個人成長的舞臺，也有利于他們在融入崗位中找準奮斗目標和方向，實現雙向奔赴。

“我是9班班長黃禹，我的帶兵育人理念是以真心換真心……”該旅偵察連新兵分配定崗儀式上，聽完黃禹的話，新兵陳金城憧憬著能加入9班。

被分配到9班那天，黃禹和班里戰友為陳金城舉辦了一場簡約而溫馨的歡迎儀式。儀式開始后，副班長端出大家親手制作的蛋糕，動情地對陳金城說：“進了9班門，就是9班人。從今天起，你就是我們甘苦與共、生死相依的好戰友。9班的過去我們沒有共同經歷，但輝煌的未來我們可以一起書寫！”

吹滅蠟燭那一刻，陳金城的眼眶有些濕潤。從那天起，陳金城就把“當一個過硬好兵，為集體增光添彩”作為自己的奮斗目標。

“那段時間，心里想的全是怎么把訓練成績提上去。”白天，陳金城在訓練場上揮汗如雨；晚上，他在學習室里加班加點學習理論知識。為幫助陳金城提高訓練成績，班長還為他量身定制“成長進階計劃”，與他一起專攻精練。經過一段時間的努力，陳金城的訓練成績穩步提升。

“我們的目標，就是為新兵茁壯成長選好‘土壤’。”該旅領導介紹，“兵員適配機制”推行以來，新兵崗位適配率、專業成績合格率均大幅提升，人才成長周期明顯縮短，形成“人盡其才、才盡其用”的良好氛圍。目前，該旅正著手構建“兵員成長數字檔案”，為進一步提升人崗適配度提供數據支撐，努力培養更多適應崗位需求、本領作風過硬的打仗型人才。

來源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│洪玉生

責編│童祖靜

編輯│方仲平

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2803 期