春風拂柳，耒水含煙。秉承“讀萬卷書，行萬里路”的育人理念，正源學校各年級于4月初陸續開展戶外春游活動。芳草年年綠，幾度踏春歸。陽春時節的遠足已成為正源學校春季的傳統活動項目，多于3月底4月初擇晴好佳日出行。本次初一年級遠足活動于4月13日舉行，目的地為市區城西生態公園順湖公園。

綢繆有度：匠心織就安全網

戶外之行，安全為基。遠足開展數月前，學校領導與教師團隊多次實地勘察路線，明確行進路徑，并向有關行政部門提交活動方案與安全預案。啟程數日前派專人與交通部門進行對接與實地排演，確定交通管制與疏導事宜。后勤工作分餐飲、醫療、護衛三個方面展開籌備工作，多年遠足徒步經驗使得食堂對需備物資駕輕就熟：灶臺柴火、鍋碗瓢盆、果肉菜蔬…并對其進行清洗或加工以便于在戶外取用。醫療隊則抽調有遠途隨行經驗的校醫跟車，配置常見疾病與外傷應急藥品，以隨時對學生突發意外狀況進行處理。護衛工作則主要由年級行政人員負責，31個班級被劃分為四個方陣，分屬不同責任人進行監管，同時沿途設置多個哨點，以實時觀測路隊行進情況與學生身體狀況。精心統籌，巨細靡遺，力求周密部署、有備無患。

踏歌而行：煙火書香兩相宜

13日早晨7點30分，全體初一學生于紅磚運動場集合。年級曹主任就安全意識、環保衛生習慣、紀律作風、文明禮儀等多方面對同學們進行要求及叮囑。隨后校長向大家發表臨行寄語，回顧學校二十載辦學歷程，我校春游遠足活動已成功舉辦十五屆。“文明其精神，野蠻其體魄”是百年前毛主席對國人發出的殷切號召與奮進期許。在山川跋涉中強健筋骨，在風雨洗禮中淬煉意志，也是我校一直踐行的教育理念。從每年準高一的北京勵志行，到對空軍招飛工作的大力推介與重視，無不體現了我校敢為人先、六育并舉的教育實踐。

顏頌華主任講話

初中部主任曾良古講話

年級主任曹秋文講話

羅校長講話

上午9時許，身著白色校服的遠足隊伍從校園正門南大門魚貫而出，沿迎賓大道經合興新城進入新城一路，城區路程約占總行程的四分之一，乍出校園的孩子們頗感興奮，一路對沿途商家及路邊小攤所售貨品很是好奇，不時與同伴討論兩句。但說歸說，所有孩子都分外自覺地“釘”在隊伍里趕著眼前的路，畢竟出行前老師與年級都反復交代過，作為集體的一份子秩序是萬不能打亂的，切不可成為“游兵散勇”。出發不到半個小時，不少班級卻忽遭“抽檢”，原來是隨行巡視的校長童心頓起，不時來逗弄娃兒們：“背背你們新學過的詩！”“唱首歌來聽！”。一石激起千層浪，這下前后班級都按捺不住了，爭先恐后、不甘示弱地要向校長展示“班級風采”， 旅途聲樂會就此展開，縱興高歌、誦讀吟詠聲此起彼伏。不經意已走完城區路程，到達錫里社區。

村戶人家見孩子們成群結隊打門前經過，都分外熱絡。有大娘從堂屋迎出來，笑盈盈地朝走在隊伍后頭的幾個孩子手里塞自家曬的紅薯干；蹲在門檻上擇菜的大叔直起腰，扯著嗓子喊“娃娃們慢慢走”；晾衣繩下玩耍的孩童追著隊伍跑，嘴里學著隊伍里飄出的口號。孩子們也在旁人的關注及目光的鼓舞下分外有勁，未出言喊苦喊累。

從學校遠足至全民健身中心（一）

從學校遠足至全民健身中心（二）

莫問前程山幾重，平坡陡壁俱從容。經高塘廟轉武嶺大道，即已到達目的地第一站的全民健身中心。負責物資運送的校園貨車早已將食材炊具送至，跟隨前來備菜、指導做菜的食堂工作人員隨即將菜品、用具分發至各班。稍事休息過后，同學們按照事先分配好的所在任務小組開始忙活起來。野炊桌布平鋪在地用石頭壓住四角，各色食材于上一一排開：瘦肉、

雞蛋、黃瓜、面條、香腸、青椒…負責包餃子的同學洗手卷袖，圍坐一圈開始“捏元寶”；打水的同學來往穿梭，步履穩健，一趟趟地運送清洗、烹煮用水；灶臺附近柴火組的同學在食堂師傅的指點下學習點火方式、摸索控火技巧；掌勺組同學汗珠微沁，著意于放菜節點、調料用量、翻炒時長等烹調注意事項…偶爾火苗躥鍋、食材焦糊等“小小插曲”，跟班老師與食堂工作人員及時下場“搭救”，不多時，青椒炒肉、香腸燴面、蛋炒飯、水餃等菜品紛紛出鍋，部分班級別出心裁地舍棄面皮，用餃子餡制成瘦肉丸放入湯鍋加熱成型，或利用學校配備的永興醬、辣椒碎、蔥姜等調味品調制火鍋底料，使得食材加工便利性與風味得以兼顧。并肩生火，共同守灶，一鍋濃湯里薈萃的既是樸素、實在的食材，更是純樸、深摯的同學情誼。

野炊

午餐后年級于全民健身中心東側露天階梯處組織拍攝集體合照。高擎的班旗在半空中拂動搖曳，《春風十里》的歌聲在平地聽來影影綽綽，輕柔悠揚：“把所有的春天揉進了一個清晨，歲月化成了歌留在山河……”

大合唱

呼號

14時左右隊伍到達遠足最終目的地——順湖公園。此處區址原為采礦塌陷區，經疏浚清淤、植被重建后轉型為休閑公園，亦成為曾是資源型城市的耒陽成功進行生態修復的典例。三百余畝水域波光粼粼，亭臺閣榭、石山噴泉、凌波曲廊，皆成為孩子們的流連之所。同學們三兩成群，或憑欄聽風，或俯仰長嘯，或賞荷觀魚，悠然愜意地度過這不可多得的閑適時光。

歸途載月：燈火深處見精神

晚霞暈染上天際，一千余名學子踏上歸校的返程。此時的疲憊、乏困已自不待言，路隊相對來時也靜默了不少。但似乎是明白長路即在腳下，作為客觀存在的空間距離它不會無端消失。而懈怠消極，對眼下的困難既無效用，更會成為集體的“另類標桿”，“同舟共濟，榮辱共擔”的意念使得大家始終堅定前行、彼此幫扶。腳底出現水泡的同學拒絕了隨行校車師傅的邀請，同伴卻默默接過他的書包挽住其手臂：“我們一起走。” 有女孩拭去額頭的汗水將礦泉水瓶貼靠在臉頰上給發燙的面部降溫，卻發現似乎已有些落后主隊伍，立馬手托背包奮力追趕。暮色漸濃，銀月悄然攀上中天。接近三小時的步行之后，校園的輪廓終于浮現在眼前，燈火數盞，夜色幽靜，溫暖的巢穴正等待著歸巢的倦鳥。

返程

步履生花：五十里路即課堂

薪火相傳，盛事賡續一十五載；知行共礪，健步再越百千萬程。年度例行的戶外遠足活動，不僅是讓日常埋首于課業書堆的學生接受一次體能挑戰，更是對其意志與韌性的考驗，同時能有效提升學生的團隊協作、溝通能力，增強其集體榮譽感、歸屬感，讓這些歷程成為孩子們鐫刻在心底的獨特青春記憶，鼓勵其用自己的腳步去丈量世界、探索人生。

“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”數千年前的孔子崇尚贊賞自然，向往人與自然之間的親和。這一注重返璞歸真、意在保全本性、藉山水以陶冶情操的教育理念無疑是飽蘊人文關懷的。登臨山水，游目騁懷，是別樣的感官體驗與心靈浸潤。學校也希望借此次出行，給我們的孩子們展示“課堂”的另一種可能——天地作教室，萬物皆教材，讀無字之書，求至臻大道。

來源：正源學校

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