陜西
陽光訊（記者 楊小娟 文/圖） 為進一步提升高三復習備考效率，優化試卷講評課的教學質量，西安市第四十四中學于4月9日至10日開展了高三年級試卷講評研討課活動。本次活動旨在通過精準分析模考數據、優化講評策略，幫助學生查漏補缺，同時促進教師教學能力的提升，為高考沖刺階段提供有力支持。
精準診斷，高效講評
試卷講評課是高三復習的重要環節，不僅是對學生知識掌握情況的反饋，更是對教學策略的調整與優化。在本次活動中，各學科教師結合模考數據，針對學生易錯點、薄弱點展開專題講解，注重方法引導和思維訓練，使講評課更具針對性和實效性。
學科特色，精彩紛呈
語文組蘭蓉老師從模考試卷中出錯率較高的題目入手，通過審題指導、思路梳理和方法整合，幫助學生鞏固知識體系，提升學科素養。
數學組定燕賢老師以圓錐曲線為專題，采用問題串的形式，引導學生分析題目信息，培養解題策略，增強學生運用知識解決問題的能力。
英語組陳美晶老師聚焦讀后續寫微技能，通過技巧復習、范文賞析和習作展示，從情節構思、語言表達、邏輯連貫等方面進行細致指導，提升學生的寫作水平。
理化生組閆閱老師創新課堂形式，采用“學生主講+師生合作”的模式，讓學生化身“小老師”分享解題思路，教師則針對難點補充點撥，課堂氛圍活躍，學生參與度高。
政史地組黃青老師以《傳導類高考試題解題技巧》為題，分析命題規律，診斷學生問題，幫助學生掌握答題技巧，實現從“知識記憶”到“素養提升”的跨越。
研討提升，共謀策略
課后，各備課組開展了深入的評課研討。學校領導全程參與，結合課堂情況提出改進建議，并對下一階段的復習備考工作作出指導。教師們積極交流，在思維碰撞中優化教學方法，明確了“知識結構化梳理+情境化應用+規范化表達”三位一體的訓練模式。
本次研討課活動充分發揮了試卷講評課的診斷與強化功能，營造了濃厚的教研氛圍，增強了教師的質量意識和效率意識。高三全體教師將以此次活動為契機，持續探索核心素養導向的教學實踐，助力學生在高考中取得優異成績，圓夢未來！
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