高薪、體面、社會(huì)地位高，這幾個(gè)詞語是大家對(duì)高校教師的第一印象。

但這三個(gè)詞語的背后，卻是不為人知的辛酸。

現(xiàn)在的高校教師好像成為了“高危職業(yè)”，就自今年以來，就有數(shù)位優(yōu)秀教師出現(xiàn)了早逝的悲劇，這些人才的早逝不僅給高校帶來了損失，也給家人帶來了無法接受的悲痛。

近日，從北京大學(xué)傳來了一個(gè)噩耗，北京大學(xué)42歲的陳昊副教授突然去世。

雖然大家與陳昊副教授素未謀面，只是陌生人，但當(dāng)大家看到這個(gè)消息的時(shí)候，還是感到震驚和痛心。

陳昊是北京大學(xué)副教授，來到北京大學(xué)任教要求非常高，而陳昊能來到北京大學(xué)任職，說明他的學(xué)歷背景和個(gè)人能力都非常出色。

反觀陳昊副教授的履歷，他在1983年出生，是四川成都人，他本科和博士均畢業(yè)于北京大學(xué)，其中本科畢業(yè)于北京大學(xué)元培學(xué)院，博士畢業(yè)于北京大學(xué)歷史學(xué)系。

• 北京大學(xué)元培學(xué)院是北京大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)最高的學(xué)院之一，基本上只有各地的高考狀元或高考成績名列前茅的學(xué)生才有機(jī)會(huì)進(jìn)入到北京大學(xué)讀書。
• 北京大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)在全國和全球都處于領(lǐng)先地位，?在2024年軟科發(fā)布的中國大學(xué)專業(yè)排名中，北京大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)位列全國第1名，并被評(píng)為了A+級(jí)學(xué)科?。

由此大家也可以感覺到陳昊副教授的個(gè)人學(xué)歷含金量非常高，而他在博士畢業(yè)后，就參加工作了，來到中國人民大學(xué)歷史學(xué)院任教，擔(dān)任講師，在工作近10年后，晉升為了副教授，同年來到北京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)史系任職，擔(dān)任副教授。

陳昊副教授在2021年晉升為副教授，從2021年到現(xiàn)在，他才在北京大學(xué)工作了不到四年時(shí)間，卻突然去世，他的去世對(duì)北京大學(xué)來說是一筆大損失。

值得注意的是，在2024年7月初，北京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)史系舉辦了第五屆“一起來寫科技史”優(yōu)秀大學(xué)生夏令營。

當(dāng)時(shí)陳昊副教授在夏令營歡迎儀式上進(jìn)行了發(fā)言，就北大科技醫(yī)史系及研究生項(xiàng)目的概況向營員們進(jìn)行了簡要的介紹。

在2024年9月，北京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)史系舉行了2024-2025學(xué)年迎新暨開學(xué)儀式，陳昊副教授也在儀式上進(jìn)行了發(fā)言，對(duì)本系的教學(xué)和思政工作進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。

從這兩次公開露面的照片來看，陳昊老師本人精神狀態(tài)看起來非常不錯(cuò)，完全就不像身體存在問題的人。

在2024年12月6日，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系“全球知識(shí)史工作坊：以醫(yī)學(xué)、技術(shù)與工藝為中心”系列講座第一講于復(fù)旦大學(xué)光華樓西主樓1901會(huì)議室舉辦。

在會(huì)議上，北京大學(xué)陳昊老師就知識(shí)史中的中心與邊緣、知識(shí)生產(chǎn)的不平等等議題作出精彩點(diǎn)評(píng)并展開了深入的討論。

陳昊老師既然能從北京來到上海參加活動(dòng)，也意味著他的身體沒有什么嚴(yán)重問題，但從去年12月到現(xiàn)在，才過去了半年左右時(shí)間，他就突然去世了，讓人無法接受。

大家一方面對(duì)陳昊老師的去世感到惋惜，一方面也想知道陳昊老師到底是如何去世的？

其實(shí)要想知道陳昊老師到底是怎么去世的，可以來看一下他發(fā)表論文的數(shù)量和時(shí)間。

陳昊老師在2001年到2011年期間，在北京大學(xué)讀書，在2011年到2021年期間，在中國人民大學(xué)任教，在2021年到2025年在北京大學(xué)任教。

根據(jù)現(xiàn)有公開信息可知，他在讀博和工作期間，發(fā)表了數(shù)十篇論文。

讀博期間：在2006年發(fā)表了一篇，在2007年發(fā)表了三篇，在2008年發(fā)表了三篇，在2009年發(fā)表了一篇，在2011年發(fā)表了一篇。

工作期間：在2012年發(fā)表了一篇，在2013年發(fā)表了五篇，在2014年發(fā)表了一篇，在2015年發(fā)表了兩篇，在2017年發(fā)表了一篇，在2018年發(fā)表了二篇，在2019年發(fā)表了二篇，在2020年發(fā)表了二篇，在2021年發(fā)表了一篇。

陳昊老師在發(fā)表論文的同時(shí)，還分別在2019年和2020年出版了專著。

縱觀陳昊老師發(fā)表論文時(shí)間和數(shù)量，可以得知基本上每年他都在發(fā)表論文，在發(fā)表論文的同時(shí)還在寫專著和書評(píng)，如此工作強(qiáng)度真的太大了。

對(duì)此有網(wǎng)友認(rèn)為陳昊老師應(yīng)該是累倒的。

陳昊老師的去世值得引起高校和學(xué)者的重視。希望高校可以減輕學(xué)者的學(xué)術(shù)壓力，重視學(xué)者的生命健康。同時(shí)也希望學(xué)者要重視起自己的身體健康，如果沒有了身體健康，做任何事都沒有意義了。

最好希望陳昊老師可以一路走好！