來源：中國新聞網

中新網泉州4月18日電 (吳冠標)每周三下午，在福建省泉州市新村小學的操場上，總能聽見悅耳的合唱聲、踢球時的歡笑聲、籃球的拍擊聲；圖書館、舞蹈室、電腦教室里，同樣洋溢著和諧的氛圍。在這里，隨班就讀的學生與普通學生共同揮灑汗水，共享成長的喜悅。

這所創辦于1962年的小學，作為泉州融合教育先鋒校，正通過“醫康教”三位一體的創新實踐，讓融合教育的陽光溫暖每個孩子的心靈。

在福建省泉州市新村小學的操場上，學生們正在合唱《小雅·鹿鳴》。 吳冠標 攝

“學校希望通過家長反饋、教學評估及康復治療師的專業評估，讓孩子從簡單的‘隨班混讀’‘隨班就坐’，轉換到真正的‘隨班就讀’?！比菔行麓逍W校長許曉玲近日接受采訪時介紹，2024年秋季學期，該小學引入專業的康復訓練，在醫生指導下，對在校隨班就讀學生進行康復評定，制定個性化教育與康復方案。

為了讓隨班就讀學生更好地融入集體生活，學校每年舉辦運動會、班班合唱、經典誦讀、少年宮展演、作品展示等活動時，都堅持全班全員參與，一個也不能少。在溫暖、安全、信任、友愛的環境中，隨班就讀的學生們逐漸打開心扉，與普通學生建立起深厚的友誼。

在泉州，像新村小學這樣的教育探索并非孤例。近年來，泉州持續提高融合教育質量，積極探索推進孤獨癥兒童“醫康教”融合，共培育了省市級特教改革試點校、融合教育試點校(園)、隨班就讀基地校66所，為千余名孤獨癥兒童在校生撐起一片藍天。

4月2日，泉州市孤獨癥關愛服務促進會正式成立，并發出成立“孤獨癥關愛國際聯盟”倡議，獲聯合國教科文組織協會世界聯合會點贊祝賀。

許曉玲回憶，新村小學是泉州市較早探索融合教育的學校，2015年前后就進行了多方調研，并邀請地區權威融合教育專家對項目進行理論指導。這些年來也曾遇到過教材不夠匹配、特殊專業師資不足及個別普通學生家長有抵觸等問題?！艾F成的經驗和模式很少，我們都是慢慢摸索，腳踏實地，一步步向前。”

在福建省泉州市新村小學的圖書館里，學生們正在看書。 吳冠標 攝

“童真相處好時光，常伴書聲到夢鄉……校園有幸同窗讀，學海無涯共舶航。”隨班就讀學生天天(化名)臨近小學畢業時，他爺爺以此詩贈予新村小學，感謝學校接納孩子，讓孩子在融合教育中感受到老師的關愛和同學的陪伴。

“幾年來，天天的爺爺為學校寫了11首感謝詩，質樸而真切的情感表達，是學生家長為融合教育頒發的‘特殊獎章’?！痹S曉玲說。

許曉玲表示，“融匯美好 通己達人”是新村小學的辦學理念，學校希望孩子們尊重差異，悅納每一位學生，在有教無類中融通個性與共性，成為最好的自己。未來，該校也將繼續探索融合教育之路，給予孩子們更多包容和關愛，營造更健康的教育環境。(完)