這幾天，一條"博士后爸爸幫孩子寫作業"的視頻在網上火了。那位爸爸說："我白天工作已經很累了，回到家不想在輔導作業上內耗，干脆自己把孩子的作業做了。"看到這則新聞，我不禁陷入沉思。

教育的本質到底是什么？輔導作業應該是親子溝通的橋梁，而不是父母的又一項工作負擔。理解家長們的苦衷，工作壓力大，回到家還要面對孩子的作業，確實讓人疲憊不堪。但這種"包辦代替"真的是解決問題的好方法嗎？

我在教育一線摸爬滾打二十多年。見過太多因作業問題鬧得雞飛狗跳的家庭。有位媽媽曾哭著告訴我："張老師，我們家每天晚上都像打仗！"這種情況，太普遍了！

輔導作業，是道難題。

當我們幫孩子完成作業時，看似解決了眼前的問題，實際上卻剝奪了孩子學習獨立思考和承擔責任的機會。從長遠來看，這會讓孩子形成一種依賴心理——遇到困難就等著別人來解決。

另一方面，_高學歷家長的焦慮也值得我們關注_。"博士后都輔導不了小學作業"的尷尬處境，折射出當下教育的某些荒謬性。課業負擔過重、作業設計不合理、家校責任界限模糊……這些都是深層次的教育問題。

我不反對父母適當幫助孩子，但"全盤接管"絕非明智之舉。孩子需要在挫折中成長，需要學會如何面對困難。這才是真正有價值的能力！

作為老師，我常建議家長：別把輔導作業變成戰場。

何不嘗試換個角度？把輔導作業視為了解孩子學習狀況的窗口，而非檢驗孩子成績的工具。觀察他遇到什么困難，幫助他找到解決問題的方法，而不是直接給出答案。

教育的終極目標不是培養一個會做題的機器，而是培養一個有思想、有擔當的人。這需要我們的耐心和智慧。

_如果你真的累了，不妨坦誠地和老師溝通_。多數老師會理解家長的難處，共同尋找解決方案。

我經常跟家長說：孩子是長跑運動員，而不是短跑健將。過度包辦只會讓他們輸在長遠的賽道上。

作業是孩子的責任，父母的角色應是引導者而非代勞者。適當放手，讓孩子學會對自己負責。

我看過無數學生成長的軌跡……最終走得穩的，往往是那些在挫折中學會獨立的孩子。而不是那些一路被父母"扛"過來的孩子。

教育不只是教授知識，更是培養孩子面對生活的勇氣和能力。這份勇氣和能力，不可能通過代寫作業獲得。

最好的教育，是讓孩子在適當的挫折中成長，在必要的幫助下前行。這需要我們的智慧，也需要我們放下完美主義的執念。

沒有十全十美的父母，只有盡力而為的愛。輔導作業不必內耗，但也不能包辦。找到平衡點，才是教育的智慧所在。

試著和孩子一起享受這個過程吧！也許有一天，你會發現，那些曾經令人頭痛的作業時光，竟成了最珍貴的回憶。