1992年春天，有個叫李桂林的年輕老師正在集市上買菜，突然聽見有人閑聊：“大渡河那邊的二坪村，娃娃們十幾年沒上過學了，連漢語都不會說，”這話像根刺扎進他心里，當天晚上就翻來覆去睡不著覺。
四川涼山州美姑縣二坪村，一個懸崖上的村落，站在山崖邊，能看到周圍的山峰連綿不絕，溝壑深邃。
這里的村民，生活在近乎與世隔絕的環境中，交通靠的是一條用藤條，和鋼梯構成的“天梯”。
如果沒有這些藤梯和鋼梯，整座村莊和外界幾乎就徹底斷了聯系。
20世紀90年代初，二坪村的困境達到了頂點。
適齡兒童因為沒有學校和老師，幾乎沒機會接受教育，村里用的是彝語，連最基礎的漢語交流都有障礙，更不要提外界的知識與信息了。
語言的隔閡，幾乎成了孩子們未來的“死路”，漢語差，甚至連“懸崖村”這樣的名字，都沒法在外界留下任何記憶。
1992年，李桂林這個名字悄悄地改變了二坪村的命運。
那年，他從集市上聽到一些村民議論，孩子們用樹枝在沙地上畫字，這讓他感到一股不安的氣息。
不受教育的代價，或許是他們一生的沉淪。
夜晚，李桂林從家出發，翻越30里的山路，親自去探訪那些失學的孩子。
回到家時，他的心里已經做出了決定：要改變這片土地的命運，教育，是唯一的出路。
妻子謝彬起初不同意，擔心那個地方的環境太危險，畢竟二坪村的位置，足以讓任何一個，有常識的人心驚膽戰。
但李桂林沒有因此停下腳步，1992年秋，他和謝彬以及未滿周歲的女兒，背著簡單的行李，用麻繩捆住背包，決心扎根這片懸崖村。
從進入村莊的那一刻起，李桂林便發現，生活和教育的環境，遠比想象中更艱難。
每天，孩子們得通過藤梯，或鋼梯上下山，幾乎所有人的腳步，都落在懸崖峭壁的邊緣上。
一不小心，就是命懸一線，有時候，李桂林背著一個孩子，一手抓著梯子，另一只手抓著孩子，腰帶系著繩索，像人梯一樣，一步步向下走，艱難的步伐每一步，都讓人屏住呼吸。
條件惡劣的村莊里，根本沒有可以用作教室的房屋。
李桂林和謝彬，把廢棄的牛棚清理干凈，用木板隔成小間，臨時搭建起“教室”。
沒有黑板，就用木板當做黑板，樹枝做教鞭，講課的內容是李桂林，從30公里外的縣城，背回來的課本，和他自己徒手制作的拼音卡片，與算術教具。
每天，謝彬和李桂林分工合作，李桂林教授語文和數學，謝彬則承擔起了音樂和美術教學。
沒有學校的正式教材，也沒有教育資源支撐，但夫妻倆的堅守和創造力，讓那些失學的孩子們見識了知識的力量。
從1992年到2016年，李桂林和謝彬一共培養了200余名學生，其中18人考上了大學，更多的人成為了教師、醫生、政府工作人員，徹底改變了二坪村世代貧困的命運。
這些孩子帶著知識走出大山，也帶回了改變家鄉的希望。
2016年以后，二坪村的命運發生了改變。
隨著政府推進“易地搬遷”政策，二坪村開始了搬遷工程。
一部分村民搬到了縣城的安置點，李桂林夫婦也隨之遷到新村。
在這里，孩子們可以在更加現代化的學校里接受教育，配備了多媒體設備，教材也更為豐富。
新校舍的教學效率大幅提高，但隨之而來的是外界的一些爭議。
李桂林夫婦的離開，是否意味著“懸崖村”的精神就此消失？有人認為，教育精神和理念的堅守，才是最重要的，但有些人則認為，這一切都將成為歷史。
2015年，他們被評為“感動中國年度人物”，頒獎詞中提到：“在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最貧瘠的土地上播種希望的種子。”
李桂林的故事，已經深深烙印在了中國教育的歷史中，成為了堅守、堅持與愛的象征。
直到今天，李桂林仍然活躍在涼山州的教育一線。
即使學校已經搬遷，教學環境得到了極大的改善，他依舊堅守著自己的教育夢想。
他不幫助過的學生改變了命運，更影響了整個地區的教育理念，成為了一代人心中的榜樣。
參考資料：
《李桂林事跡簡介》，《感動中國》官網，2015年。