上海電機(jī)學(xué)院王牌專業(yè)怎么樣？先行先試，上海市首批試點(diǎn)高校！

上海電機(jī)學(xué)院王牌專業(yè)好不好？課堂搬到企業(yè)生產(chǎn)一線，上學(xué)即入崗

當(dāng)高校畢業(yè)生在為 "畢業(yè)即失業(yè)" 焦慮，企業(yè)在為 "高薪招不到人" 撓頭時(shí)，上海電機(jī)學(xué)院直接打出一張王牌，修訂人才培養(yǎng)方案：大一選專業(yè)，大二選產(chǎn)業(yè)，大三選企業(yè)，大四選就業(yè)。

你沒有聽錯(cuò)，上海電機(jī)學(xué)院打破了以往的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向優(yōu)化招生選拔與培養(yǎng)方式，行業(yè)企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)與發(fā)展需求適配度。

來源：上海教育

上海電機(jī)學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)方案遵循“服務(wù)區(qū)域重大需求，適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新導(dǎo)向，注重學(xué)科交叉復(fù)合”的改革理念，創(chuàng)新“雙培養(yǎng)主體、雙教師隊(duì)伍、雙學(xué)習(xí)場景、雙能力培養(yǎng)、雙證書認(rèn)證、雙發(fā)展通道”的卓越現(xiàn)場工程培養(yǎng)“六雙”模式。

該校遴選了機(jī)械學(xué)院作為試點(diǎn)學(xué)院、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)作為試點(diǎn)專業(yè)開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，先行先試，并期望通過試點(diǎn)改革帶動(dòng)全校其他學(xué)院和專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索，全面推動(dòng)改革工作。

在上海電機(jī)學(xué)院重新修訂的人才培養(yǎng)方案中，把強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力作為重中之重。全校本科生在1-4學(xué)年將分別進(jìn)行為期1-4個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷強(qiáng)化適崗能力。

上海電機(jī)學(xué)院還與上海智元新創(chuàng)技術(shù)有限公司、上海電機(jī)廠有限公司等幾十家優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室和“現(xiàn)場工程師工作站”，這都將成為學(xué)校開展“四段式”集中實(shí)踐教學(xué)的重要場域。

企業(yè)把真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，一番“修煉”之下，掌握真本領(lǐng)。

在產(chǎn)教融合方面，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)聚焦以電機(jī)智能驅(qū)動(dòng)方向為主的人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)途徑。

與企業(yè)共建“上海電機(jī)廠國家級(jí)工程實(shí)踐教學(xué)中心”、“西門子電機(jī)（中國）特級(jí)維修中心”及與佛山市政府共建新型電機(jī)電控產(chǎn)業(yè)研究院等多個(gè)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)。在這些研學(xué)基地，學(xué)生手把手學(xué)習(xí)實(shí)操理論。

同時(shí)，該校還在不斷優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍，該校現(xiàn)有教職工1053人，其中專任教師853人，博士占比超48.07％，雙師型教師占比達(dá)44.43％。

此外還為這些教師設(shè)立了產(chǎn)業(yè)型教師職稱系列，允許教師以技術(shù)研發(fā)成果、企業(yè)服務(wù)成效等替代傳統(tǒng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)。未來會(huì)有更多的教師加入上海電這個(gè)隊(duì)伍，為人才培養(yǎng)改革貢獻(xiàn)一份力量。

從 98.20% 的耀眼就業(yè)率，到春季招聘會(huì)100 +企業(yè)搶人盛況；從電機(jī)廠國家級(jí)實(shí)踐中心的火花四濺，到西門子聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的智慧碰撞，這里走出的“種子選手戰(zhàn)士”們，剛畢業(yè)就成了高端制造領(lǐng)域的 "職場硬通貨"！

未來已來，當(dāng) "大類招生 + 動(dòng)態(tài)編班" 的培養(yǎng)模式持續(xù)升級(jí)，當(dāng) "現(xiàn)場工程師工作站" 的實(shí)訓(xùn)場景不斷擴(kuò)展，更多上海電機(jī)學(xué)院學(xué)子借助產(chǎn)教融合的“春風(fēng)”，在智能制造的行業(yè)，越走越遠(yuǎn)。